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超级宝妈■孩子说话啰嗦没重点？训练“大脑整理术”，帮助孩子提高表达能力

文 | 朗朗育儿课堂（文章原创， 版权归本作者所有 ， 欢迎个人转发分享）
幼儿度过了3岁的语言敏感期后 ， 语言的学习就达到了一定程度 ， 他们在基本表达的基础上会增加其他的内容 ， 例如一定的逻辑、运用自己的思维用语等 ， 这个时候孩子便开始形成了自己说话的一套思路 。 于是家长不难发现 ， 在这个过程里 ， 孩子总会“啰嗦”些 。
超级宝妈■孩子说话啰嗦没重点？训练“大脑整理术”，帮助孩子提高表达能力
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4岁的宁宁出生于书香世家 ， 他的爷爷就是一个文人 ， 而父亲母亲都是知识分子 ， 在国企上班 。
出生在家庭条件如此优渥的环境里 ， 也逃不了成长和学习过程中一些最为致命、常见的问题 ， 学说话就是其中一种 。
最近宁宁的妈妈发现 ， 孩子经常喜欢说话的时候没用的语录一大堆 ， 还特别的陶醉 ， 停都停不下来 。
每每宝妈想要叫停孩子的时候 ， 看到宝宝如此有兴致 ， 她也就不舍得“打击”孩子 ， 干脆让他这么说着吧 。
实际上 ， 孩子啰哩啰嗦 ， 讲话没有重点 ， 经常在表达的时候用10句话来代替一句话的内容 ， 很可能是“大脑逻辑思维”不够强 。
在这样提醒家长们 ， 孩子说话啰嗦没重点 ， 不妨试试大脑整理术 ， 它帮助孩子整理混乱思绪 。
超级宝妈■孩子说话啰嗦没重点？训练“大脑整理术”，帮助孩子提高表达能力
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一、孩子说话没重点 ， 很可能是大脑信息归类出了问题“啰嗦”其实包含了两个信息 ， 一个是幼儿大量语言表达 ， 对于信息的输出 ， 另一个是大脑思维运转 ， 孩子在思考 。
而在孩子说话啰嗦没重点的问题上 ， 恰好是孩子在这两个方面都出现了问题：
具备语言表达能力 ， 但是表达的逻辑欠佳；
表达时进行了一定的思考 ， 但是思考效率极差 ， 逻辑性不强 。
爱因斯坦 ， 一生成就无数 ， 完善了相对论 ， 深入研究了量子学理论 ， 许多人会以为 ， 这只是他作为一名物理学家最直接的一些研究成果罢了 。 实际上 ， 除了物理学家的身份 ， 他在思维研究领域也是一名专家 。
在他的文集中有大量研究科学思维方法的论述 ， 从中可以看出他考察过从亚里士多德的演绎推理到培根的归纳推理 ， 再到牛顿的归纳和演绎、分析与综合相统一的思维方法 。
并且运用这份思维方法对事物的特殊性到一般性进行了总结概括 ， 充分说明了逻辑与总结归纳之间的关系 。
语言的学习与大脑思维逻辑并不是相生相克的关系 ， 反之 ， 如果二者的联系我们能够准确把握的话 ， 二者均可获益 。
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二、大脑整理术 ， 帮助孩子提高表达能力能够表达 ， 却无法完整描述；想要说明观点 ， 却做不到语言通顺逻辑在线 。 这是因为我们并没有找到“大脑整理术”的核心 。
正如刚才所言 ， 语言表达的能力离不开大脑思维逻辑的运用 ， 当大脑开始高效整理储存的信息 ， 进行加工输出后 ， 脑袋里的想法就表现成了观点 。
爱因斯坦常说：学习时间是个常数 ， 它的效率却是个变数 ， 单独追求学习时间是不明智的 ， 最重要的是提高学习效率 。
爱因斯坦总结过一个非常有名的公式 ， 即A=X+Y+Z 。
A代表成功 ， X代表正确的方法 ， Y代表努力工作 ， Z代表少说废话 。
逻辑思维的提高 ， 大脑整理术的应用同样在教我们如何利用时间追求效率 ， 通过说话来提高思维逻辑 ， 再运用其反作用来推进大脑思考路径的高效与快捷 ， 在说话之前不经过处理加工 ， 它很可能变成一句废话 。
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