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『超级宝妈』一讲就会，一做就错，孩子到底缺少的是什么( 二 )


所以 ， 我们想要了解孩子 ， 比如很多小学生都喜欢读《淘气包马小跳》 ， 你可以就这本书的内容向孩子提问 ， 孩子就容易打开话匣子 ， 我们与孩子的沟通就会很顺畅 。
『超级宝妈』一讲就会，一做就错，孩子到底缺少的是什么
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2.提问要由表及里
提问是有技巧的 ， 我们可以尝试用布鲁姆的目标分类法 ， 即按照由浅入深的提问方式（认知—理解—应用—分析—评价—创新） 。
最近 ， 我儿子在读《西游记》 ， 读完这本书之后 ， 我问了孩子以下几个问题 。
第一个问题：《西游记》这本书讲了一个什么故事？（认知层面）
孩子回答：讲的是唐僧师徒西天取经的故事 。
第二个问题：你觉得孙悟空、猪八戒、沙僧谁最厉害？（理解层面）
孩子回答：我觉得孙悟空最厉害 ， 他火眼晶晶 ， 总是第一个发现妖怪 ， 红孩儿就是个孩子 ， 孙悟空都看出他是个妖怪 。
第三个问题：如果是你 ， 你能发现红孩儿是个妖怪吗？（应用层面）
在问到这个问题时 ， 儿子有点卡壳 ， 他想了好一会儿 ， 说道：“在大山里怎么会有孩子 ， 这不正常啊？还有在大山里生活的孩子 ， 怎么那么白嫩 ， 干干净净的 。 ”这说明孩子动脑筋了 。
『超级宝妈』一讲就会，一做就错，孩子到底缺少的是什么
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第四个问题：猪八戒和唐僧为什么都觉得红孩儿是个好人家的孩子 ， 不是妖怪？（分析层面）
儿子开始是这样回答的：“因为他们没有孙悟空的火眼晶晶 ， 看不出他是个妖怪 。 ”我对这个回答不太满意 ， 于是 ， 又问了一句 ， “你想想还有别的原因吗？”
儿子想了好一会儿 ， 有些不自信地说：“大概是因为他们觉得红孩儿还是个孩子吧 ， 他又长得那么可爱 ， 谁会想到他是妖怪呢？”
第五个问题：“你觉得红孩儿是一个什么样的人？（评价层面）
“他想吃唐僧肉 ， 当然是个坏蛋了 。 ”儿子不假思索地回答 ， 我没有作声 ， 儿子补充说道：“其实 ， 红孩儿也不是特别坏 ， 他还邀请爸爸过来吃唐僧肉 ， 说明他很有孝心 。 ”
第六个问题：如果让你编写《西游记》 ， 你会怎么写？（创新层面）
我最喜欢让孩子改编故事的结局 ， 儿子小时候 ， 每每我给他读完一个故事 ， 我会让他找出故事中不合理的地方 ， 或者让他改编一下故事的结局 。
『超级宝妈』一讲就会，一做就错，孩子到底缺少的是什么
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“如果是我 ， 我就让孙悟空腾云驾雾带着唐僧去取经了 ， 或者让孙悟空替唐僧去取经 ， 那样他们就不会受那么多苦 ， 遇到那么多妖怪了 。 ”儿子的想法虽然有些天真 ， 但对于一个9岁的孩子来说 ， 他的想法是合理的 。
3.亲子之间相互探讨
无论是做数学题 ， 还是读一篇文章 ， 我们都可以和孩子好好探讨一番 ， 各抒己见 ， 不少家庭没有给孩子提供交流问题的空间 ， 这是不利于孩子养成思考习惯的 。
对于孩子来说 ， 他是非常渴望有人听到自己的想法的 ， 并希望与别人交流 ， 或者让别人来解答他心中的疑惑 。 我儿子一直不明白为什么孙悟空不能腾云驾雾带着唐僧去取经呢？我和老公会与儿子一起来探讨这个问题 ， 假设几种可能 。
在探讨的过程中 ， 就相当于头脑风暴 ， 需要孩子开动脑筋 ， 积极思考 ， 一旦养成习惯 ， 孩子在学习过程中 ， 就会主动去思考 ， 发现问题 ， 解决问题 ， 每一次发现问题、解决问题都是在提高孩子的思考能力 ， 孩子的成绩也在思考中不断提高 ， 而且这种差距会随着年龄的增长越来越明显 。
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