『超级宝妈』孩子总是“惹是生非”不是调皮捣蛋，可能是孩子情绪能力不够在大家的认知

在大家的认知中，男孩子总是喜欢调皮捣蛋，不是踢了这个同学，就是打了那个同学，很多人觉得这是很正常的。如果孩子的调皮捣蛋影响到了孩子的人际关系，那么孩子可能不是调皮捣蛋，而是“情绪能力”不够。
我女儿从上幼儿园开始，每天回来都会说今天XX打了他，以为是孩子之前的小打小闹，也就没有当回事，结果整个学期几乎每天都会说，学期末的时候班级里组织活动，就和老师谈了谈才知道，这个孩子不是只打了我女儿，几乎是班里的每个孩子都被他打过，老师给的解释是，孩子比较好动，并不是有恶意的，加上很少有孩子被打疼而哭闹，所以老师觉得这是正常的情况。
很多家长都会觉得孩子之间的打闹很正常，但是《儿童心理学》上提到当孩子拥有情绪能力的时候，他会和同伴相处的更融洽，相反如果孩子的情绪能力不够，他的人际关系会更糟，这表现在幼儿的身上就是孩子与同伴的相处方式很奇怪，比如有的男孩子打招呼的方式是踢一脚或者打一下然后迅速跑开。这样的孩子往往是缺乏情绪能力的孩子。

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什么是情绪能力？情绪能力指的是我们处理自己和他人情绪的能力。即以社会认可的方式抑制或者调解自己情绪的能力。能够控制、转移和修正自己的情绪使之符合社会标准，是社会井然有序的基础。
我们只知道人的智力可以被评估，但是很少有人知道人的情绪能力同样可以被评估。人的情绪能力和社会能力紧密相连，尤其是在同伴的交往中，儿童心理学认为，孩子在同伴关系中的受欢迎程度和友谊在很大程度上取决于，一个孩子能否成功地把自己的情绪和别人的情绪联系在一起。

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儿童心理学家通过研究后得出结论，一个情绪能力好的孩子通常有以下优点：

能用建设性的方法处理自己情绪的儿童，一般来说有良好的同伴关系；

善于向其他的孩子表明自己情绪状态的儿童更受别人欢迎；

儿童选择的合适情绪信息越准确，他越受欢迎；

与表现消极情绪更多的孩子相比，表现积极情绪多的孩子有更好的同伴关系；

能用非攻击性的方式应对愤怒的孩子受到别人的欢迎，领导能力和社会交往能力会更好；

一个孩子如果情绪能力不足，不能控制自身的不良情绪，在同伴的相处中，会更容易出现暴力、愤怒。
既然情绪能力如此重要，孩子的情绪能力是如何发展的？
儿童期情绪能力是如何发展的整个儿童期，孩子情绪能力的培养有一个重要的任务，那就是把情绪的控制从抚养人控制转为孩子自我控制。比如刚出生的孩子用哭声来提醒妈妈自己需要安慰，等到孩子3岁以后，他可能会通过转移注意力自我安慰。
婴儿期（0-1岁）
婴儿期的宝宝完全依靠成人来解决自己的烦恼，比如婴儿会用哭声来提醒妈妈来给予安慰。但是婴儿期孩子的无意识行为会逐渐转变为有意识行为，比如哭泣的时候无意识的把手指放到了嘴巴，她发现吮吸可以缓解心情焦虑，这个行为会在以后的行为中被强化，一旦孩子想要自我安慰就会开始吮吸手指。

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幼儿期（1-3岁）
幼儿期的孩子自主能力越来越强，一旦他需要安慰，他不需要等待妈妈的安抚，可以选择主动去走到妈妈的身边获得安抚。当孩子逐渐可以思考问题以后，孩子会逐渐把假装游戏当做是情绪的表达途径，孩子通过假装游戏谈论自己的体验和感受，在这个过程中，孩子会认为自己是自主的，可以控制整个事件的。