特写：疫情下的一堂特殊送教上门课
新华社西安3月17日电（采访人员陈晨、梁爱平）青山向着远方延展 ， 微风拂过 ， 油菜花海掀起“浪花”阵阵 。 花海的尽头 ， 14岁的乐乐戴着口罩 ， 正倚着门向外张望 。
有些日子没有见过老师冉敏了 ， 乐乐游移的目光中透出期待 。 上次见她还是半个月前 ， 冉敏送来口罩 ， 为乐乐上了一堂防疫科普课 。 或许是听懂了 ， 一见到冉敏 ， 他便张开双手 ， 口中咿咿呀呀 。 仔细听去 ， 是“洗手”这个词 。
乐乐的家在秦巴山区腹地的陕西省安康市汉滨区老龙村 。 这里四面环山 ， 是陕西贫困程度最深的地区之一 。
从小罹患脑瘫和癫痫 ， 乐乐的智商仅相当于4岁的孩子 ， 身材也比同龄人矮小了许多 。
乐乐拉着冉敏的手走进堂屋 。 一张方桌、一个铅笔盒、一块小黑板 ， 是他“独享”的课堂 。 冉敏铺开课本 ， 一堂疫情下的特殊送教课 ， 就此开启 。
“这是什么？”
“花！”
“花好看吗？”
“好看！”乐乐顽皮地指了指窗外 ， 那里已是一片花海 。
“乐乐 ， 这又是什么？仔细想想 ， 老师教过你的 。 ”
“嗯……”孩子歪着头冥想 ， 突然蹦出一整句话 ， 逗乐了冉敏：“长城！老师去过长城吗？”
奶奶古三春就站在一旁 ， 深情的目光望过去 ， 满眼都是孙子曾经的模样 。 乐乐的童年始终与医院相伴 。 从1岁起 ， 父亲便带着他四处求医 ， 安康、西安 ， 不知跑了多少趟 ， 病不见好 ， 却“跑来了”十几万元外债 ， 一个家庭就此坠入贫穷深渊 。
“上学 ， 学校！”古三春说 ， 乐乐慢慢长大 ， 一看到别的孩子上学 ， 他就爱往学校跑 ， 嘴里总念叨着这些词 。
如果不是精准脱贫 ， 乐乐的上学梦不知还要搁浅多久 。 2016年 ， 安康市汉滨区教育部门上门摸排 ， 决定为乐乐送教上门 。 关庙镇花心小学的两位老师每月至少上门两次 ， 为他讲授最基础的识字、算术和生活小常识 。
冉敏至今还记得第一次见到乐乐时的情形：衣服脏兮兮的 ， 一见到陌生人 ， 孩子就怯怯地往奶奶身后躲 ， 怎么叫都不应 。
尽管做了功课 ， 但教授特殊学生之难 ， 还是出乎冉敏的意料 。 “孩子注意力不集中 ， 交流困难 。 正常孩子学一两遍就会的内容 ， 给他教一二十遍才能学会 ， 但下次来 ， 就又忘了 。 ”
乐乐的情况并非个例 。 作为陕西省贫困人口最多的县区 ， 在汉滨区 ， 像乐乐这样无法正常入学的义务教育段残疾儿童就有511名 。 教育扶贫启动以来 ， 当地政府为他们制定了进入特殊学校、随班就读、送教上门三种方案 ， 目前 ， 全区残疾儿童入学率达到94.5% 。 但如何使教学适应特殊孩子的特点 ， 也是教育部门面临的一门全新课程 。
“每个孩子都有受教育的权利 ， 不能因为特殊而遗忘他们 。 ”汉滨区关庙镇花心小学校长石生兵说 ， 普通课本用不了 ， 学校就把老师召集到一起 ， 请来专家 ， 为孩子们编写专门教材 。
我爱我家、美丽的家乡、可爱的祖国、安全知识我知道、生活自理我能行……这本为脑瘫儿童量身定制的特殊教材 ， 此刻就铺在乐乐面前 。 “这是海、这是草原 。 ”他的指尖在一张张图画上快速划过 。
“渐渐地 ， 乐乐学会了洗脸、洗手 。 有次我带他路过一个池塘 ， 他说 ， ‘危险 ， 会掉下去！’我会觉得 ， 他就像是我的孩子 。 ”冉敏说 ， 尽管在知识层面收效不大 ， 但孩子的安全意识、生活习惯进步明显 ， “比如上次课之后 ， 他就知道疫情期间要戴口罩了 。 ”
话音未落 ， 乐乐就用手理了一下口罩带 ， 一脸调皮的神情 。
如今 ， 古三春的笑容多了 。 这个曾经贫苦的家庭 ， 正在迎来新生 。 在帮扶干部包抓下 ， 乐乐的父亲章进友申请到贴息贷款 ， 开始帮村里的合作社养猪 。 去年起自己单干 ， 年收入十余万元 ， 家里盖起新房 ， 现在猪圈里还存栏100多头 。
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