『你的育儿经』孩子不爱写日记，妈妈从他的兴趣着手，量身打造系列课( 二 )
四
自学如何写日记 ， 是通过读一本书实现的 ， 这本书是《我今天写什么日记》 。
具体操作：
我先告诉孩子 ， 要准备写日记了 。 写之前 ， 先看看这本书 ， 学习怎么写日记 ， 每天看x篇 ， 看完之后就开始写 。
我会和你一起读这本书 ， 写日记的时候我会辅导你 。
孩子一听：
1.现在只是看书 ， 要过几天（大约5-7天）才开始写呢 ，
2.先看书 ， 学习别人怎么写
3.写的时候 ， 妈妈还会指导我 ，
嗯 ， 还好 ， 没那么难 ， 这个“条件”不算苛刻 ， 好吧！
家里只有一本书 ， 我也没有电子版 ， 又要带二宝 ， 所以要抢时间读 。
每次读完我都会把书还给他 ， 顺便说一下读到哪儿了 ， 这样一比 ， 读的劲头就有了 ， 速度也不慢 。
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五
挑有感觉的事情 ， 指导完成 。
孩子写作文的另一个难点是 ， 不会组织语言 ， 聊天的时候滔滔不绝 ， 一下笔就不知道怎么写了 。 所以真的是一句一句的教 。
我发现：如果孩子对这件事没什么感觉（他们的感觉和咱们大人的并不一样） ， 辅导起来比较麻烦 ， 如果这件事是孩子比较有感觉的 ， 辅导的时候事半功倍 。
有一天吃饭的时候 ， 孩子忽然说要吃煎饼 ， 但他不记得名字了 ， 说是一种饼 。 我妈问哪种饼 ， 他就连说带比划 ， 把我们都逗乐了 。
“原来是煎饼啊！”还夸他说得清楚演得像 。
我抓住这个时机 ， 告诉他：把你说的写下来 ， 就是一篇很好的日记 。
你刚才说煎饼怎么做的？
先……再……然后……
对 ， 就这么写 。
第二天他写了出来：
1.25 星期三 天气：大雪纷飞
由于这几天我的食欲不好 ， 姥姥姥爷总是变着花样儿给我做好吃的 。 昨天晚上 ， 我吃了烤鸭饼 ， 突然想起了另一种以前吃过的食品 ， 于是就跟姥姥说 。
“我忘了它叫什么名字了 ， 不过我记得它是怎么做的 。 ”“那你就说说吧！”于是我一边说一边比划 。
“首先 ， 用水和面兑成糊糊 。 然后 ， 舀一勺糊糊放进电饼铛里 ， 用那个T字形的工具画成一个实心的圆圈 ， 把洞补实 ， 最后 ， 等1、2分钟 ， 快速地拿出来放在一个盘子里 ， 因为刚做好的饼很烫 。 ”
姥姥听完 ， 说：“这是煎饼 ， 我明天给你做 。 ”我高兴极了 ， 一直期盼着这天的到来 。
今天终于来了 ， 马上我就能吃到煎饼了 。 姥姥在厨房里忙活 ， 闻着那股香味 ， 我馋得口水都快要流出来了 。 晚上我肯定会美美地大吃二喝 ， 直到吃饱喝足为止 。
（本文仅为举例 ， 并不完美）
看到最后那句 ， 我笑出了声 ， 多么有生活 ， 又多么有童趣啊！
如果说 ， 写作文还要考虑立意和主题 ， 那么 ， 写日记在这方面就灵活得多 。
六
第四步 ， 量身打造指导课 。
这个有点儿复杂了 。
我家孩子最喜欢恐龙 ， 我就总琢磨：光这么傻玩积木也不行啊！怎么引导他从玩恐龙到“学”恐龙呢？
我设计了一个系列课程：
1.任选3种恐龙 ， 练习外貌描写 。
2.任选3个片段 ， 练习动作描写 。
3.发挥想象 ， 写3个故事 。
每个环节的3次 ， 第一次我详细指导 ， 第二次我粗略指导 ， 第三次独立完成 。 目前已经完成了前2个环节 。
果然不出我所料 ， 这个设想我一告诉孩子 ， 他就高兴得不得了 ， 一跳三尺高 。 连声答应着“好啊好啊！”似乎这个系列不是学习 ， 就是玩——你看 ， 设计一个符合孩子兴趣的课程 ， 孩子的兴致多高啊 。
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