『你的育儿经』孩子不爱写日记，妈妈从他的兴趣着手，量身打造系列课 1234567更多

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一
都知道写作是语文学习和考试中最重要的一部分，都知道写日记是提高写作能力的有效方法之一，然而：
你的孩子愿意写日记吗？
爱写吗？
会写吗？
为了培养儿子的写作能力，我也计划让他写日记。
但是，我知道他肯定不爱写，因为小时候的我也不爱写——就是咱们当家长的，都知道写日记的好处，又有几个愿意写的？费劲的事儿谁都不爱干啊！

孩子不爱干，那怎么办？
三个选择：

1.直接放弃，绝不勉强。
实施难度：0
效果：
随着学习的深入，孩子学习的难度将会越来越大，学习的意愿将会越来越低。遇到困难就想放弃，无法克服任何困难，对自己信心不足。

2.强行压制，必须完成。
实施难度：10
效果：
可能会经过一段时间的痛苦，提升写作能力，顺利地走上写作之路。也可能会写作能力没有丝毫变化，学习的热情被打压损耗，什么都不爱学。
性格上要么叛逆，要么怯懦，没有主见。

3.巧妙设计，慢慢引导。
实施难度：10
效果：
从不爱到喜爱，逐渐提高写日记的兴趣，写作的能力也会逐渐提高，不过需要过程，这个过程也许会很长。
明白遇到困难要想办法克服的道理，学习解决困难的方法和思路。

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二
我选择的是第3种，我的“计策”是小心谨慎，缓步慢行。千万不要因为方法不合适，上来就一竿子把孩子的热情打死了，这样下去就更难了。
具体做法：

第一步，每天记录素材。
第二步，自学如何写日记。
第三步，遇到有感觉的事情，指导完成。
第四步，量身打造指导课。

三
从记录素材开始，是为了培养孩子平时体味生活、留心观察的习惯。
对于写日记来说，孩子的一大困难是没有素材，写作文也是一样。
比如：三年级上册的第一单元习作是写人，基本要求是通过写一件事，凸显出这个人的特点。
我在辅导儿子的时候，问他写谁，他说写一个同学xxx ，我问他特点是什么，他说是爱帮助同学，我问他你写什么事情，能看出他爱帮助同学？他想了半天，说不出来，又改口说，那我还是写他学习好吧。
这说明什么？孩子平时没有留心过，所以到了要写的时候，找不到有代表性的事例，更别提下笔写。
根据我的经验，在写作上，即使是有深刻印象的事情，满肚子的话，也不一定能写出来，更别说没什么印象的事了，那无疑等于闭门造车。
所以我的第一步是让孩子每天记素材。
考虑到人都有惰性，我把难度调到最低，只要求孩子每天记录素材，一句话写清楚四要素：时间、地点、人物、事情，但要每天都记。

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不要小看每天一句话记素材，要知道：
第一，孩子能留心观察，就表示他不是浑浑噩噩；
【『你的育儿经』孩子不爱写日记，妈妈从他的兴趣着手，量身打造系列课】第二，有自己的喜好，就是有自己的思考；
第三，能写清楚一句话，能包涵四要素，是写好作文的开始。
实施了一段时间，虽然孩子自己一般是想不起来这项任务的，需要我提醒才能完成。但是的确能注意留心生活了，初步有了这方面的意识，不会再像以前那样一问三不知。