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『分享给』发现好东西不愿意与别人分享是独占欲还是嫉妒

首先说一下，今天的话题来自于头条上的一个问题：发现好东西不愿与人分享是独占欲还是嫉妒。细思这个话题很有深意，所以想和大家一起聊聊。
1， 买到好的衣服和鞋子不愿告诉别人
十年前，我很喜欢逛街买衣服买鞋子，在淮海路找到一家衣服款式好看，质量好，价格又实惠的小店，同事们对我穿的衣服赞赏有加，都问我平日衣服在哪里买的，我会说平日逛街逛到那里，看到喜欢就买了。
『分享给』发现好东西不愿意与别人分享是独占欲还是嫉妒
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现在想来自己当时为什么就不愿意把这家小店推荐给自己的同事和朋友呢，如果我把这个小店分享给同事，同事买到这些衣服穿上可能比我穿上更好看，那我觉得接受不了，从这个层面看当时的我内心是嫉妒的。再者若同事去买虽然我没有物质上的损失，总感觉无形中我挑选衣服的范围就小了，从这个层面看我就是有强烈的占有欲。
2， 朋友说自己有分享困难
我的一个朋友是帅气的大男孩，我向他说到发现好东西不愿意分享给别人分享时，他对这个话题很感兴趣，向我说起了他自己小时候的故事：
那是幼儿园大班的一天下午，他和几个小朋友放学后在外面玩，每个小朋友都有自己的玩具，但是也有小朋友想玩别人的玩具，于时一个个子稍高的小男孩提议大家交换玩玩具，同意了，当他把自己的玩具交出去的时候，那个高个子男孩接过来就玩，丝毫没有把自己玩具交给的意思，这时候急了，和高个子男孩争吵理论，没想到高个子男孩一下把推开，拿着两个人的玩具走开了。当然不甘示弱，追上去刚想去抢回玩具，却又被高个男孩重重推倒在地。
『分享给』发现好东西不愿意与别人分享是独占欲还是嫉妒
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从那以后再也不愿意跟人交换东西，如果是自己喜欢的东西更不会与别人分享，因为他一直记得小时候发生的这件事情，总以为好东西分享给别人自己就再也不拥有这件东西。
像这样不愿与人分享既不是独占欲也不是嫉妒，而是小时候一件不愉快事情的归因。
3， 我们不愿分享的原因到底是什么？
所以好东西不愿意分享是占有欲还是嫉妒，抑或是小时候的创伤，把不愿意分享界定为占有欲或者嫉妒不重要，重要的是我们不愿意分享背后的原因到底是什么？
中华民族是一个礼仪之邦，对于分享我们在道德层面的要求比较高，比如儒家文化提倡温良恭俭让， ''孔融让梨''的经典故事都印在我们的脑海中。
『分享给』发现好东西不愿意与别人分享是独占欲还是嫉妒
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孔融4岁时 ，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼 节，父母亲非常喜爱他。一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼 顺序分给兄弟。
孔融说：''我年纪小， 应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。''
父亲听后十分惊喜，又问：''那弟弟也比 你小啊?''
孔融说：''因为弟弟比我小 ，所以我也应该让着他！''
我每每读到这个故事的时候，都会想孔融给只有4岁，就能站在兄长和弟弟的角度考虑问题，这是多么的高风亮节啊。这些在我国的文化中是年幼时就应该知道的道德常识，古人对道德常识非常重视。道德常识是启蒙教育的基本内容，这个优良的传统就是这样代代传承下来了。
所以，在我们小时候家长就会教育我们有东西就要与人分享，比如家里来小朋友时家长都会要求我们把自己喜欢的玩具分享给这个小朋友，不管我们内心是不是真的愿意。长此以往，我们就会非常排斥分享，而且对于分享我们往往会局限于物质分享，如果我们把物质的东西分享出去一点我们就会少一点。所以每一次的分享都会与我们的占有的欲望进行抗争，分享变成了很不开心的一件事情。
西方的教育中强调分享是对他人的关心，一开始会教会孩子们从无形物开始分享，比如一首诗歌，一个笑话，或者一个故事，孩子们分享的同时不会觉得我少了什么，反而收到了开心和赞许。没有了强制的要求分享，慢慢的孩子们会愿意开始一些物质方面的分享，这个过程都是自愿中自然而然形成的，分享的人也能从分享中得到愉悦和认同，而且也能收获友谊，因而分享也是一种双赢的局面。


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