超级宝妈▲无意中发现了洪恩数学，给幼小衔接的儿子用了一年的体验心得( 二 )
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第二部分是学 ， 课程通过动画的方式给孩子讲明白知识点 ， 其中包含让孩子自己手动操作 。 这一部分孩子要认真听 ， 动画辅助教学 。 自制力稍微弱点的孩子建议家长陪同学习 ， 比起游戏来这一部分趣味性略微有点差 ， 但是中间过程中也有需要孩子操作互动的 。
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第三部分是练 ， 根据本节课学的内容让孩子做练习 ， 通过多次反复的练习 ， 让孩子掌握所学内容 。 蜗牛做训练的时候 ， 是一定要看清楚所给的条件是什么的 。 比如课件上会告诉你一个苹果等于三个橘子 ， 然后让你选两个苹果等于什么 。 答案上有橘子和桃子可供选择 ， 然后再选择数量 ， 这也是锻炼孩子思维过程的一方面 。
对于简单的知识 ， 这个部分就是各种形式的练习 ， 比如学习图形的时候 ， 如果这节课学的是椭圆形 ， 他就会让你选择椭圆形 ， 把选择穿插在游戏中 。 因为选择的内容比较单一 ， 就设计了两个游戏 ， 这样孩子比较不容易无聊 。
如果内容是等量代换一类的有点深度的内容 ， 就各种物体进行等量代换 ， 而不是总是单一的一个苹果等于几个橘子 。 这样孩子更容易接受不同物体间的等量代换 ， 而不是把思维只局限在某两种物体之间 。
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最后一个部分是测 ， 其实是更进一步的练习 ， 有一个评分 。 当孩子得了100分的时候还是很高兴的 ， 有时候有做错的题目 ， 那可以结束之后再做一次 ， 这样就能得100分了 ， 孩子也高兴 ， 也是更进一步加深印象 。
蜗牛在做这一部分的时候经常会出现不听完题目就去选择答案 。 但好在两次题目会有变化 ， 比如第一次会让你选择从小到大 ， 第二次就变成从大到小 。 孩子如果不认真去听的话就会选错 ， 也算是对他盲目选择的一个告诫与督促 。 也就是说 ， 虽然都是本章节所学的内容 ， 软件也是尽量让题目有所变化 。 而不是一味地出同样的题目 ， 让孩子盲选就能成功 。 所以看似简单的题目 ， 孩子想得100分也不是那么容易的 。
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接下来一个月的使用情况
孩子自从找到了自由模式 ， 就像开启了新的大门一样 。 不再只是想玩“玩”的部分 ， 他也开始试着去接触他以前不知道的知识 ， 自己也更偏重于学习几何与立体跟综合思维两部分 。
遇到他不会的知识或者特别好玩的游戏 ， 他会反复去学那一节课 。 学了日期的知识以后 ， 他会问我今天是几月几号 ， 会拿着日历看 。 或许所学的内容他也会忘记 ， 但是学过我觉得他的大脑神经元就有相应的联结 ， 多给他相同的刺激 ， 自然而然这个知识点他就习得了 。
所以 ， 在孩子看来可能只是让他又玩了个游戏 ， 但我觉得这也是学习的良性循环 ， 是我乐见的 。
学习所得：
通过几何空间跟综合思维的学习 ， 孩子在认识了基本图形的基础上 ， 能更好地进行图形拼接组合 ， 认识了平面图形跟立体图形的区别 。 对于物体的二等分跟四等分也有了一定的了解 。 物体的分类可以从简单的单一分类到可以进行二维分类 。 认识了整点与半点 ， 对等量代换也越来越熟悉……
其中我印象最深的就是关于时钟的学习 。 我以前带辅导班孩子的时候 ， 碰到过很多对时钟的学习很困难的一年级学生 ， 特别是半点 ， 几点刚过 ， 快几点了 ， 这些一年级必学的问题 。 所以对于时钟这一块儿我一开始是有点焦虑的 ， 也给孩子买过仿真的时钟 ， 家里的挂钟坏掉了我也拿给孩子当教具 ， 但效果一直不是特别好 。
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