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『经热评』每经热评丨在线教育目前无法解决“自律”问题期待更多模式和技术介入

【『经热评』每经热评丨在线教育目前无法解决“自律”问题期待更多模式和技术介入】江苏龙网_原题是：每经热评丨在线教育目前无法解决“自律”问题期待更多模式和技术介入
每经采访人员：宗旭 每经编辑：魏官红
每经评论员 宗旭
新冠肺炎疫情暴发后 ， 学生学习受到了很大影响 。 随着疫情在全球扩散 ， 受影响的学生越来越多 。 据3月13日联合国教科文组织公布的数据 ， 全球39个国家和地区的4.21亿个孩子和年轻人读书受到新冠肺炎疫情影响 ， 其中 ， 学前到高中为3.545亿人 ， 高等教育为6688万人 。
由于学校停课 ， 在线课堂成为学生学习唯一且必需的选项 。 因此 ， 不管是直接提供在线教育服务的企业 ， 还是为在线教育提供技术服务的公司 ， 股价大多有不同程度的上涨 。 就连原本面向企业使用的移动办公平台钉钉、企业微信 ， 都因成为上课直播工具而成功“出圈” ， 受到全民关注 。 最新消息显示 ， 联合国开始向全球小学生推荐使用钉钉 。
在线教育的优势不言而喻 ， 方面快捷 ， 让更多的学生能享受到优秀师资 ， 实现教育平权 。 但在疫情之下 ， 在线教育是一种应急的权宜之计 ， 在推行的过程中 ， 也暴露了不少问题 。 除了一些偏远地区无网络、家长或学生不会使用软件等非普遍问题 ， 这种模式最核心的“痛点”是无法解决自律问题 ， 学生学习效率很低 。
需要明确的是 ， 网络使知识的传播更高效 。 当学习从线下搬到线上 ， 学习方式发生了改变：由被动学习变为主动学习 。 这是教育中不断强调的一点 ， 但隔着屏幕和网线 ， 对学习者的主动性有了更高的要求 。
学习是一件快乐的事情吗？对于绝大部分人来说 ， 恐怕谈不上 。 玩游戏、刷短视频……一不留神 ， 时间就过去了一个小时 ， 但却无法静下心来看十分钟的书 。
必须要承认的一点是 ， 这些产品在设计的时候找准了人的“爽点” ， 比如 ， 把握住短视频的最佳时长 ， 给用户设定了一个明确的目标 ， 最关键的是 ， 能及时给出正向反馈 ， 让用户“爽” 。
但学习不是 。 当人们进入一个新领域、学习一项新技能的时候 ， 往往需要重复而枯燥的练习 ， 特别是想要成为某领域的顶级专家 ， 刻意训练更是必不可少 ， 这个过程无法在短时间内给学习者一个积极的反馈 。
自律变成了关键 。 缺乏自律怎么办？线下教育给出了一个办法：用制度、氛围、仪式感共同打造一套“他律”系统 ， 用他律代替自律 ， 进而实现高效学习的目的 。 这是线下教育机构、学校仍然是当下绝对主流的原因 。
在线教育的雏形很早就出现了 ， 比如国内的101网校 ， 于1996年成立 ， 距今已经超过20年的时间 。 多年期间 ， 在线教育一直不愠不火 ， 仍然以自律性好、学习目的强的成人为主 。 艾瑞数据显示 ， 2018年高等学历教育及职业培训占整个在线教育市场规模的80% 。 虽然受疫情特殊原因影响 ， 在线教育受到大家追捧 ， 但是 ， 想要凭借这次疫情就撼动传统教育的地位 ， 显然不太现实 。
对于在线教育的未来 ， 笔者期待能够出现更多的模式和技术 ， 去解决自律性这一问题 。
笔者发现 ， 经过多年经验的累积以及新技术出现 ， 近两年 ， 在线教育也在尝试人工智能等新技术、双师课堂等新模式 。
以成都七中远程教育双师课堂为例：在线上 ， 学生通过网络学习优秀老师讲授的课程；在线下 ， 保持面授（课堂）的学习形式 ， 线下老师负责答疑解惑、课堂纪律、学习反馈、课程复习、查漏补缺等工作 。
人工智能、大数据技术的运用能够及时获取学生的学习情况 ， 并针对性地给学生进行指导、答疑 。 AR配合绿幕技术 ， 使课堂场景不再局限于黑板幕布 ， 也让双师课堂变得更为有趣 。
每日经济新闻


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