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#你的育儿经#这事儿小学再练就晚了，幼儿园中、大班正是打基础的时候

讲个段子吧 。
小学开学（有的孩子上学前班就遇到） ， 最有难度的一件事是什么？
这件事还真是蛮难 ， 孩子需要首先：
恰当运用桡侧腕屈肌、尺侧腕屈肌、指伸肌和指浅屈肌等四块肌肉；
#你的育儿经#这事儿小学再练就晚了，幼儿园中、大班正是打基础的时候
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还没完 。 还需要：
用视觉操纵手中物体划线的位置 。 无论画曲线、直线还是写汉字的竖折弯钩 ， 都要视觉追踪触觉 ， 也就是视觉和触觉整合……
So,这件很难的事儿是什么呢？——
握笔写字 。
握笔姿势 ， 简单说 ， 是孩子精细运动发展的集大成者、是手指灵活程度的珠穆朗玛峰。
孩子上小学后 ， 笔握的好不好 ， 其实就是反映孩子的精细运动发展是不是合格了 。
因为 ， 笔的执握并不是靠视觉 ， 而是靠手掌以及手指 ， 对笔的触觉与知觉的反应 。
如果孩子在幼儿园中没有充分锻炼到精细运动 ， 那么孩子拿起笔来 ， 就是战战兢兢拿起绣花针的感觉 。
【#你的育儿经#这事儿小学再练就晚了，幼儿园中、大班正是打基础的时候】就小学老师强调的次数来看 ， 握笔写字基本上和口算、识字的难度相当 ， 是孩子小学适应的拦路虎之一 。
很多孩子知识储备很好 ， 但是字总是写得歪歪扭扭 ， 拿笔的姿势也不对……这并不是孩子故意不认真写 。
这其实要追责到学前的精细运动发展没有跟上 。
总之 ， 对于握笔写字的难度 ， 其实大家要有心理准备——没大人们想象的那么简单 。
而大家可能不知道的是 ， 握笔写字的精细运动基础 ， 早在幼儿园中班、大班就开始奠定了 。
#你的育儿经#这事儿小学再练就晚了，幼儿园中、大班正是打基础的时候
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这里要介绍一项科研成果 。
有很多教育学者投入精力做科学研究 ， 结果认为 ， 有一项锻炼精细运动的活动有奇效 。
科学家通过测试孩子肌肉的平均肌电值证明 ， 有一项神奇的练习 。 这项练习锻炼到的手腕、手掌和手指肌肉 ， 和握笔写字用到的小肌肉群 ， 99%都是重合的 。
科学家感叹：让很多精细运动训练的效果都黯然失色啊！
而且 ， 练习的内容无比简单 。
不用家长去处心积虑去找珠子、扣子等精细运动的道具；
每天在不知不觉中练习一个小时；
练习过程中无强迫、无痛苦……
小学时的握笔写字就不用发愁了 。
这项神奇的练习内容就是：
用筷子吃饭 。
无数位学者发现 ， 握笔书写动作是对腕和手指的整合控制 。
而用筷子和用笔 ， 都属于同一类动作程序 ， 共享着儿童手部功能相似的子系统 。
所以运用神经系统功能迁移的原则 ， 娃把筷子用熟练了 ， 就可以把动作技能迁移到握笔上 。
结论就没毛病了：让孩子早点开始用筷子 ， 是完美的精细运动练习 ， 有助于上学后握笔写字 。 （当然注意个体差异 ， 每个孩子不同）
这点我们中国小孩就特别有优势 ， 一边夹着宫保鸡丁酱烧排骨水煮鱼洋白菜炒粉丝胸柿炒鸡蛋等美食就顺便练功了 。
你看外国小孩 ， 没有条件 ， 创造条件也要上 。
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而具体用筷子的练习时间 ， 是什么时候呢？也不要太贪早 。
因为孩子的精细运动发展是由大肢体到小肢体的 ， 当孩子还只会运用肩-肘-腕力量时 ， 孩子只会用勺子吃 。
而具备用筷子的技能时间 ， 大概是从中班的下半学期和大班的上半学期 。
我特意问了下幼儿园老师 ， 也查了一些幼儿园的规定 ， 的确 ， 就是在这个时候：5岁前后 ， 很多孩子开始用筷子吃饭了 。
精细运动好的孩子 ， 大可以在4岁半甚至4岁的时候 ， 就尝试用筷子吃饭 。


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