#超级宝妈#惩罚孩子就不是好父母？用对方法，或许下一个诺贝尔奖得主在你家昨天婆婆给我

昨天婆婆给我讲了一个她小时候遇到的事， 60多年前，那时候的农村家家户户都有好几个孩子。婆婆邻居家也有5个孩子，有一天姐姐和弟弟一起玩闹矛盾， 6岁多的姐姐把弟弟打的受了伤。可能觉得姐姐下手重了，连打带骂一阵后，晚上又把姐姐赶出了家门，让她认识到错了再回来。那时候的冬天比现在冷太多了，而且孩子穿得单薄，第二天父母在家门口的柴火堆里发现了姐姐，已经冻僵没有呼吸了。
我相信邻居并没有想要孩子付出生命的代价，只是想用这种方式惩罚孩子，让孩子得到教训认识到自己的错误进而改正。但是严厉惩罚不但没有起效果，还让孩子承担了这样的后果。用严厉的惩罚来制止孩子的错误，只是让成人暂时解脱，发泄了自己的情绪。长此以往，爱惩罚孩子的成人有可能使用更多的惩罚方式，逐渐发展成为虐待。

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01、严厉的惩罚对孩子改正错误无效很多人认为严厉的惩罚效果显著，但严厉的惩罚只会导致短暂的服从，无助于孩子行为的长期改变。比如，洛洛的父母经常用打骂来惩罚管教他，但只要父母不在眼前，他马上就会恢复原状。孩子受到的暴力、威胁、体罚越多，就越有可能产生持久的心理问题。
严厉的惩罚确实能立即制止不良行为，但如果惩罚不当，很容易产生负面心理效应：

孩子会出现攻击性行为，因为父母为他做了榜样，孩子长大成人后也会延续这种教育方式，代代相传。
孩子回避惩罚自己的人，使父母很少有机会来教育自己。并且下次犯错时更为小心，尽量不被父母抓到。
长期被严厉管教的孩子，会形成个人胁迫感，使他们只关注自己的紧张情绪，而不是别人所需的同情，不利于同理心的形成。
反叛的情绪，偏要和父母对着干，用来证明自己不是必须按照父母说的去做。

严厉的惩罚不是一个育儿的好方法，因为上面的这些代价都让父母和孩子无法承担，教育孩子严厉的惩罚不可取。

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惩罚孩子有正确的方法成功的幼儿教育，需要恰当的惩罚。心理学研究证明，惩罚是一种教育，它作为一种外部诱因，可以激发孩子对错误行为产生羞耻感和负罪感，帮助孩子分清是非对错。
约翰.詹姆士.麦克劳德是一位很有探索欲的男孩，他上小学时，有一天突发奇想：“狗的内脏是什么样的？”为了搞清楚，他伙同几个同学在学校附近捉了一只狗宰了，并仔细观察了狗的内脏。恰好这条狗是校长的宠物，校长知道后很生气，不惩罚他绝对忍不了。
很快，校长的惩罚出来了，他罚麦克劳德画一幅狗的骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德自觉理亏，甘愿受罚，非常认真的画好了两幅图并教给了校长，准备接受别的惩罚，校长看后觉得他画的很好，宰狗的事件不了了之。
从此，麦克劳德对解剖学兴趣高涨，致力于这方面的研究，最终成为了解剖学专家，并发明了治疗糖尿病的胰岛素治疗法，因此获得了诺贝尔医学生理学奖。
这位校长惩罚犯错孩子的高明之处在于，他让孩子接受教训不重复犯错的同时，没有让受罚的孩子丧失自尊心和进取心，反而朝着健康的方向发展了自己的爱好。这样的惩罚取得了正向的教育效果，才是教育孩子的手段。
卢梭说过，我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应该使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。惩罚是为了更好的教育孩子，惩罚也是一种高难度的教育。