『 教学』相约“云课堂”丨最远的距离是我最近的牵挂( 二 )
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我在本学期承担了《工程经济学》、《工程安全与环境保护》和《理论力学》三门课程的教学任务 ， 时间紧、任务重 。 在开学前便参与各平台的在线教学学习 ， 针对不同课程的特点 ， 通过制作学习手册、直播示范、录屏讲解、QQ群交流、试播讲解等形式 ， 提前帮助学生尽快适应在线学习的学习方式 ， 提高学习效率 。 经过一周的运行 ， 这些课程的第一次授课已经结束 ， 部分学生反映“线上学习效率更高 ， 一人一课 ， 没有其他因素的干扰 ， 遇到一些难以理解的知识可以暂停思考 ， 反复观看 ， 无限阅读 ， 而且线上教学传播更为广泛 ， 能到达到资源共享的目的 。 ”看到学生的反馈 ， 我心里的石头终于落了地 ， 十多天的准备工作没有白费 。 同时 ， 同学们也提出改进的意见和建议 ， 为今后线上教学的不断改进提供了努力的方向 。
我相信 ， 我们的教学方式将会日益完善 ， 教学效果也将不断提高 ， 学生的课程学习也会步入佳境 ， 无比期待！
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许薇老师与学生试课中
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让学生爱上我的排舞课体育科学学院 沈金花
课程：排舞
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疫情期间 ， 我每天晚上7点开始在抖音进行直播教学 ， 来自全国的舞友以及学校排舞班的学生们可以进入直播间跟我一起学习和互动 ， 并在评论区写下各种问题 。 线上教学对技术型老师也是一个新的考验 ， 这与拍一个教学视频完全不同 。 在教学内容的选择上 ， 不能选那些有很多转向的舞蹈进行教学 ， 学生容易晕；其次 ， 想要和学生有更多的互动就要经常进行镜头转换 ， 镜面、背面和正面示范镜头要随时切换：教学分解用背面 ， 集体跟音乐练习就用镜面 ， 这样出来的效果就比较好 。 另外 ， 随时让自己保持良好的教学状态并询问学生的状态也非常重要 。 让学生爱上我的排舞课、期待我的排舞课 ， 这就是我努力的目标 。 
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沈金花老师在直播教学中
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教书育人的核心价值没有改变经济管理学院 臧乃康
课程：政治学
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从教30多年 ， 第一次通过网络的形式来传道授业 。 尽管这种方式少了些现场感 ， 但是 ， 教书育人的核心价值没有改变 。 学生获取知识的渠道是多样式的 ， 网络教学不失为一种超越空间的有效形态 。 可以预料 ， 多元化的获取知识的渠道将会改变传统知识传播和扩散形态 。 互联网、现代信息技术不仅优化和完善了国家治理的工具和方法 ， 而且将会把教育引向一条腾飞振兴的高速公路 。 
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臧乃康老师在直播教学中
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为教学方式的改革提供了实践机会机械工程学院 邓勇
课程：机械故障诊断学
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《机械故障诊断学》是机械工程硕士研究生的一门专业选修课 ， 在当前防疫工作的新形势下 ， 原先的课堂教学不能集中于教室进行 ， 为了让学生更好地学习 ， 结合学校提供的网络教学条件 ， 我从中选择一门ＭＯＯＣ作为教学基础 ， 建立课程学习的联系群 ， 向学生发布学习信息和学习要求 ， 并提供参考学习教材 ， 在开学之前作好准备工作 。 通过建立相关慕课堂 ， 让学生签到 ， 并且学生在学习过程中需要回答问题 ， 所回答的问题也通过ＱＱ群提交检查 ， 最后还要完成讨论题 。 随着一周的教学尝试 ， 师生都熟悉了新的教学方式 ， 也感觉效果良好 ， 这为我们今后教学方式的改革提供了很好的实践机会 。 
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邓勇老师在直播教学中
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新尝试 ， 新考验艺术学院 鲁大为
课程：专业英语
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作为疫情期间“停课不停学”的重要教学手段 ， 处于发展阶段的线上授课方式虽然有着一些问题 ， 但是也让我意识到丰富教学手段的必要性 。 有选择性地、慎重地利用线上教学资源可以更好地提高教学效率 ， 同时也让学生有机会在线下反复观看教学重点和难点并以此避免重复教学所带来的教学资源浪费 。 对于我本人来说 ， 线上“金课”等优质教学资源不仅提供了更多可以利用的的教学手段 ， 同时也可以让我在教学过程中可以关注不同教师对于课程讲解的独特切入点并从中取长补短 ， 不断提高自身教学能力以及课程备课质量 。
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