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我们用撅头在大地上写下了无数的诗行( 三 )

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起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨 。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来 。
二、诗歌表达技巧表解(修辞手法)
类型
概念
说明
表达作用
例句
赏析
修
辞
手
法
比喻
用一种事物或情景来比方另一种事物或情景 。可分为明喻、暗喻、借喻 。
①生动形象，突出特征；②化抽象为具体 ， 化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；③引发读者联想 ， 激发读者共鸣 。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 。”(刘禹锡《望洞庭》)
运用比喻，生动形象 。诗人将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体，抒发了对山水的热爱之情 。
比拟
把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来写或以此物比彼物叫拟物 。
①突出事物特征；②赋予无生命的事物以生命，赋予无情感的事物以感情，使语言形象化 ， 显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，增强感染力 。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂 。”(林逋《山园小梅》)
运用拟人，生动形象 。用“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶对梅的喜爱而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点 。
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物 。借代可用部分代整体，具体代抽象，特征代替人 。
①突出特征，强调重点，增强形象；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避掩饰作用 。
“知否，知否？应是绿肥红瘦 。”(李清照《如梦令》)
运用借代 ， 委婉含蓄 。诗人用“绿”和“红”两种颜色分别代指叶和花 ， 写叶的茂盛和花的凋零，抒发了对韶华易逝的悲叹之情 。
修
辞
手
法
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述 。
①突出事物的特征 ， 激发联想；②表达褒贬好恶 ， 引起共鸣；③生动形象，幽默风趣 。
“白发三千丈，缘愁似个长 。”(李白《秋浦歌》)
运用夸张 ， 生动形象 。诗人因愁生白发 ， 且白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重 。
对偶
用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思 。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄 。
①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练，概括力强，具警策之美；③读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵，便于记忆 。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。万里悲秋常作客 ， 百年多病独登台 。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 。”(杜甫《登高》)
此诗四联八句，句句皆对，且对得圆润自然，不见斧凿之痕 。“无边落木”对“不尽长江” ， 使诗的意境显得广阔深远 ， “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千 。更重要的是，从这里我们感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛 。
排比
把三个或三个以上的内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来 。
①强调内容 ， 增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③造成气势，增强表现力；④还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效 。
“枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家，古道西风瘦马 。”(马致远《天净沙·秋思》)
运用排比，增强了感染力 。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调 ， 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情 。
反问
用疑问的形式表达确定的意思 。
①加强语气 ， 显得义正辞严 ， 引起读者注意，增强表达效果；②变化句式，打破平板，掀起波澜 。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”(王安石《题乌江亭》)
运用反问，使诗句语气冷峻 。诗歌以史实扣题，指出项羽的失败实在是历史的必然 。
设问
先提出问题，接着自己把看法说出 。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 。


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