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王通讯 人才学？如何理解“人力资源是第一资源”？( 三 )


④第四等能发挥别人的见解 ， 但他自己的见解却大多是陈旧和众所周知的；
⑤第五等在搞一项新工作时经常向同事讨教 ， 并依靠别人的建议；
⑥第六等无明显的首创性 ， 很少提供新见解 ， 习惯于老一套的工作方法 。
⑦第七等满足于让干什么就干什么 ， 工作方法老一套 ， 不适时宜也不想修改 。
其实 ， 在每一个人的身上都存在着发展需求 ， 都有创造毁灭欲 ， 事物的发展就是去旧迎新的过程 ， 人也不例外 。真正出色的领导者 ， 不在于他自身有多大的能力 ， 而在于他是否善于用人 ， 调用和协调下级的能力 ， 使组织的力量达到最大 。管理的竞争 ， 就是人才优势的竞争 。人才开发具有极为重要的意义 。
问题二：人才是什么样的概念？人才概念内涵探析
一、现有的人才定义
什么是人才？以下是具有代表性的定义：
1．新编《辞海》对“人才”的解释是：有才识学问的人 ， 德才兼备的人 。
2．王通讯、王康说：“人才是指在一定社会条件下 ， 能以其创造性劳动 ， 对社会发展、人类进步做出较大贡献的人 。”
3.叶忠海则说：“人才 ， 是指那些在各种社会实践活动中 ， 具有一定的专门知识、较高的技术和能力 ， 能够以自己创造性劳动 ， 对认识、改造自然和社会 ， 对人类进步做出了某种较大贡献的人 。”
4．人才 ， 就是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动 ， 在某一领域、某一行业或某一工作上做出较大贡献的人 。
5．俞果在其《人才学基础》中指出 ， 人才是“以主观的智能创造性地运用于实际并卓有成效者” 。
6．王鹏在《用人之道》中说：“人才 ， 有脑力劳动者 ， 也有体力劳动者；在有学历、文凭的人员中有 ， 在无学历、无文凭的人员中也有 。只要知识丰富 ， 本领高强 ， 对社会进步有贡献者 ， 皆可成为人才 。”
7．刘圣恩在《人才学简明教程》中论述道：“人才就是在一定的社会历史条件下在认识世界和改造世界的过程中进行创造性劳动的人 。……历史性是人才构成的前提 ， 任何一个人都是一定历史条件下、一定社会发展阶段上的人才 ， 脱离社会、离开历史就无所谓人才 。实践性是人才的基础 ， 是重要的必要条件 ， 人才是实践中的人才 ， 离开实践的人才是不存在的 。创造性是人才的核心 ， 也是人才的最根本的特征 ， 人才与非人才的界限就在于能不能进行创造性劳动 。”
8．首都经贸大学黄津孚教授从学术角度阐述人才的概念：“人才是指在对社会有价值的知识、技能和意志方面有超常水平 ， 在一定社会条件下能做出较大贡献的人 。人才既包括知识超常的知识分子 ， 又包括技能超常的能工巧匠、艺人和‘领袖’ ， 还包括意志超常的‘英雄’ 。再简单一点 ， 就是社会需要的高素质的人 。”
9．人才是分层次的 ， 有突出才能 。对社会贡献较大的就是人才 ， 许多没有大专学历但有丰富的实践经验、有相当水平的管理于部、技术工人也是人才 。（1986年9月22 日《人民日报》 ， 《技术工人也是人才》）
上述定义虽不尽相同 ， 但却从不同角度揭示了人才的属性 ， 归纳起来主要强调了以下几方面的内容：
1．时代性和社会性 。即认为人才是一定社会历史条件下的人才 ， 离开了社会和历史就无所谓人才 。
2．内在素质的优越性 。认为人才拥有优于一般人的素质 ， 没有较高的素质 ， 难以成才 。
3．社会实践性 。强调实践出人才 ， 人才的劳动成果也必须经过实践的检验 。
4．普遍性和多样性 。即认为不仅“行行出状元” ， 而且不同劳动性质的工作岗位上也有人才 。
5．劳动成果的创造性 。强调人才的劳动不同于一般人模仿性和重复性的劳动人才的劳动成果是创造性的 。
6．贡献的超常性 。由于人才的劳动成果往往具有创造性 ， 因而人才的贡献远大于一般人 。
7.能力的差异性 。即认为不同行业的人才各有所长 ， 同一行业的人才也各有千秋 。


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