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部编版一年级语文案例 一年级语文教学案例( 四 )


生:我喜欢“不用颜料和笔 ， 几步就能做出一幅画”这句话 。我们画画的时候 ， 颜料和笔是不可或缺的材料 。而这些小画师太棒了 ， 只需几步就变成了一幅画 。我为他们感到骄傲！
老师:你的演讲让老师印象深刻 ， “棒”字用得很精彩！因为你努力学习了 ， 所以你能说得这么好 。每个人都为他的精彩表演鼓掌 。我相信你会读得很精彩 。
(评分 ， 学生朗读)
生:我喜欢“为什么青蛙不参加？”它在洞里睡着了 。青蛙冬眠 ， 是为明年春天积蓄能量 ， 准备为人类做出更大的贡献 。
老师:我们不要打扰它 ， 轻轻地读这句话 。
(评分 ， 学生朗读)
老师:同学们 ， 雪中的小画家们太聪明了 ， 他们的出现给这美丽的雪增添了无限的生机和活力 。让我们一起优美地朗读课文吧！
(评分 ， 学生一起读课文)
老师:你说得好 ， 读得好 。把这么美的句子记在心里该多好啊！你想要记住它吗？让我们试一试 ， 好吗？
鉴赏:在教学中 ， 教师要尊重每个学生的体验和阅读感受 ， 加强学生的敏感性和体验性 。在这个片段中 ， 丰富多彩的图片和优美的音乐为学生提供了丰富的素材 ， 并为他们营造了一种表达的氛围 。从学生的发言中不难看出 ， 学生的感知能力和表达能力在这里得到了充分的训练 。老师适时表扬学生 。这种鼓励性的评价会给学生一个努力的目标 ， 让学生在成功之后再次获得成功 ， 从失败走向成功 。学生听了这样的评价 ， 自信心会增强 。教师巧妙地运用评价方法 ， 取得了良好的效果 。
教学反思
《雪中的小画家》是一首极具童趣和趣味性的儿歌 。儿歌通过形象化的比喻 ， 将四种小动物的爪(蹄)的不同形状特征展现在学生面前 ， 让学生读文而思景 ， 读文而思事 ， 萌趣盎然 。这篇论文使用了许多修辞手法 。我想让学生快点长大 ， 一次教全 ， 但是他们太小了 ， 不能鼓励别人 。所以 ， 在比喻句的教学中 ， 我是这样设计的:先把鸡、小狗、小鸭、小马画的“画”逐一比较 ， 然后把画改成文字 ， 让学生感受竹叶、鸡爪子画的画的特点 ， 为以后学习比喻句打下基础 。这种图文结合循序渐进的教学方式 ， 非常适合学生的接受能力 。
【部编版一年级语文案例 一年级语文教学案例】


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