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流浪地球2|关于《流浪地球2》的强烈推荐和思考( 二 )

刘慈欣世界观流浪地球2民族


其实有些道理细想起来也很简单——只有一个拥有长达5000年历史 ， 长期对于土地、家国拥有依恋情怀的民族 ， 才会如此看重“传承”的意义 ， 也才会深刻理解+愿意相信“愚公移山”的朴素道理 。

面对即将到来的危机 ， 用2500年的时间 ， 跨越100代人 ， 甘愿承受过程中各种未知的巨大风险 ， 带领地球迁移到另一个遥远的星系 ， 谋求人类文明的传承和新生 。
破球2 ， 讲了一个人类史诗级的故事 ， 因为电影的恢弘主题、本身大师级的制作水准 ， 这个故事将有可能传遍全球 。
但这个故事的内核 ， 非常中国 。 这样的选择 ， 也的确只有中国人最能理解 ， 最能愿意为之去隐忍、牺牲 ， 乃至循循善诱式的感召到身边各路人等一起同行 。
因为在我们的文化根源主张里 ， 对于守护故土家园+延续传承的意义 ， 是上升到了极高层面的 。
我们早已习惯了中国作为一个后发者、跟随者而存在 。
即便到了今天 ， 中国真正面临崛起之时 ， 我相信能够清晰想象“我们若有一天要担负起‘话事人’的角色时 ， 该以何种姿态去引领+面对全球”这一问题的人 ， 也屈指可数 。
潜意识里 ， 我们会觉得我们跟欧美一定不一样 。
但到底哪里不一样 ， 怎么不一样 ， 却是空白 。
破球2 ， 在这个问题上开创性的给出了一个回答——这个回答也许不是唯一的 ， 也还有待于完善 ， 但它的确是开创性的 。
故此 ， 破球2其实前所未有的做到了一件事：以接地气的方式 ， 面向全球 ， 立足于未来输出了中华民族独有的核心价值观 。

仅此一点 ， 破球2的贡献和时代意义 ， 足以被谈论很多年 。
这个帽子虽然戴得很高 ， 但却是我非常真实的感受 。
（4）
（事先声明：下面这一段 ， 会引入大刘的部分作品进行探讨 ， 我会努力让表达对于没有阅读过相关作品的人也能友好 ， 但仍可能会对部分读者带来些许阅读障碍 ， 还请谅解 。 ）
看完电影 ， 我有另一个强烈无比的感受——破球2的整个制作团队 ， 一定是非常理解刘慈欣的 。
就我个人而言 ， 大刘最让我印象深刻的作品有三部 ， 分别是——
《三体》
《乡村教师》
《镜子》
把这三部作品放在一起 ， 正好在某种程度上可以呈现出大刘的一副完整世界观拼图 。
《三体》的背后 ， 映射着大刘的几个倾向——
1）群体、大众 ， 永远具备乌合之众的属性 ， 也永远难以值得信赖；
2）少数人 ， 经由漫长、独特的自我修炼和隐忍之后 ， 能成为真正的精英 ， 拥有远超常人的思考深度和判断能力；
3）最终能拯救群体的 ， 很可能是那些在思考上远超常人的精英 ， 但他们的很多行为、立场 ， 注定是不能为大众所理解接受的 。
《三体》中 ， 罗辑由一个原本对于人类命运并不关心的大学教授经历诸多事项、也看透某些“真相”后选择独立承受万千重担拯救了全人类 ， 最终只留下一句“人类不感谢罗辑” 。
另一位军人主角章北海凭借着超乎常人的使命感和隐忍 ， 带领一小部分人类远走并保留了人类文明延续的种子 ， 却也从未获得大众的认同和理解 。
相反 ， 人类集体选出的圣母程心 ， 最终却让人类惨遭灭顶之灾 。

《乡村教师》则被很多人都称作是刘慈欣最浪漫、感人的作品之一 。
小说中的李老师 ， 自幼父母双亡 ， 却在一所贫瘠的乡村小学里意外被老师当作亲生儿子看待 ， 有了一个充满爱的童年 。 大学毕业后 ， 他放弃了去镇上工作的机会 ， 规划好了自己未来20年的人生 ， 直接回到这所举目无亲的山村小学 ， 要去守护那个曾经让他得到救赎的念想 。 在这里 ， 人们是愚昧无知和麻木的 ， 对于教育也并不在意 ， 只有他一人守护着那里孩子们的未来人生希望 ， 把这看作自己的人生使命 ， 为此还要一次又一次独自面对村民们的不理解 。 不幸 ， 李老师被确诊患上食道癌 。 在生命的最后时刻 ， 他仍然选择要与孩子们在一起 ， 讲好最后一课 ， 努力在人生油尽灯枯的最后时刻仍然为孩子点燃最后一盏灯 ， 却万没想到 ， 自己的这一举动 ， 竟无意间拯救了整个全人类 。
【流浪地球2|关于《流浪地球2》的强烈推荐和思考】《乡村教师》中透传的 ， 除了仍然愚昧的大众之外 ， 还有关于个体、文明传承的思考——
1）文明程度 ， 才是一个群体赢得另一个群体尊重的门票；


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