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如何做好一名教师(怎样做新时代合格教师)

类比老师:蜡烛——照亮别人，燃烧自己；人类灵魂的工程师；起得比鸡早，睡得比猫头鹰晚，吃得比军营士兵快，督促作业比黄世仁辛苦，搞辅导比血肉更紧密，死得比阿斗早 。
大家都说当老师难，当好老师更难 。那么，怎样才能成为一名好老师呢？这是每个老师都应该思考和探索的问题 。我认为，新课程背景下，教师要在以下几个方面下功夫，努力让自己成为热爱教学、师德高尚、专业技能强、善于反思、独立发展、追求卓越、充满自豪感、适应时代要求的创新型教师 。
要做一名好老师，首先要热爱教学 。
教师职业应被视为神圣的事业，应树立良好的教师形象 。人们常说，振兴民族的愿望在于教学，振兴教学的愿望在于教师 。教师是学校教学的关键 。邓小平同志指出:“一所学校能否培养出合格的社会主义建设人才和德智体全面发展、社会主义觉醒的受教育者，关键在教师” 。
“名师出高徒”，教师的素质决定了教学水平和学生的素质 。只有培养一支具有现代人才创造能力的现代化教师队伍，只有政治素质和业务素质过硬的教师才能培养出高素质的学生 。因此，建设一支高素质的教师队伍，是实现我国教学发展目标和教学现代化的基本方案 。特别是进入21世纪后，中国经济融入全球化浪潮，教学必须与国际接轨 。教师将成为国际职业，能够参与国际竞争 。因此，社会越来越重视教师职业，人们对教师的要求也越来越高 。
事实上，在古今中外，教师职业一直被视为神圣而崇高的事业，被寄予了极高的期望和无尽的崇拜 。伟大的古代教师荀况有云说:“国若昌盛，则贵师贵师之重；如果你是老师，你是老师，你就会遵守法律 。”别林斯基在《新年礼物》中写道:“老师是多么伟大、重要和神圣 。因为人的一生幸福都在他手里 。”在日本，“教师”这个职业曾经被称为“圣职” 。所谓“圣职”，也就是和汉语中“诗圣”、“圣手圣”一样，指的是不仅在学问上，而且在做人上，都具有最高的智慧和道德 。
做一名好老师，必须要有豪情和良好的师德 。
古人云:“学而优则仕” 。其实，我们应该把“为人师表”放在“学为人师”之前 。一位哲学家曾经说过:“知识的缺乏可以用道德来填补，而道德的缺乏是任何知识都无法弥补的” 。人类最大的“残疾”是灵魂的缺陷 。还有一句话，也是常说的，做事，先做人 。因此，我认为作为一名教师，要教书，你必须先做人 。试想，一个人品不好的老师，怎么教学生成为高尚的人？亲近朱者赤和墨西哥的老师都是黑人，性格不好，不能忽视对学生的伤害 。相反，一个有崇高思想的老师对学生的人格有着深远的影响 。正如乌申斯基所说:“教学中的一切都要以教师的人格为基础，因为只有人格能力影响人格，只有气质能力形成气质” 。所以，作为一名“榜样”老师，你的一言一行都具有很强的示范性 。要教好学生，教师必须处处严格规范自己的言行 。尤其是对新教师来说，过去大学里的着装、外貌设计(尤其是发型)、说话语气都必须改变，以符合教师的身份特征 。
要成为一名好老师，你必须有扎实的专业知识 。
唐代大文学家韩愈，是一位以“传道、授业、解惑”为职业取向的教师，千百年来艰辛 。讲就是做思想工作 。教师首先是思想家 。教书也不容易 。马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的无知和无知 。”可见教师有扎实的专业基础在平台上站稳脚跟是多么重要！“水不厚，就扛不住大船” 。一个老师的知识储备不够，培训不够，教学肯定缺钱，更别说有能力教学了 。更何况随着形势的发展，对教师的要求越来越高 。老师很普通，但不枯燥 。如今，知识日益增长，学习变得越来越重要 。“一旦学会，就可以用一辈子”的想法已经过时了 。教师要想跟上时代的步伐，适应新课程改革的要求，就必须不断学习，不断发展，始终处于学习状态 。教师学习高，靠学；他们的性格、品行、作风、谈吐、举止也要通过学习和修养来提升 。当然，今天，教师的角色已经基本改变，教师将在新课程条件下从传统的知识传授者转变为学生学习的推动者 。基于这样的背景，教师光有知识是不够的 。与其他职业不同，教师不是简单的教师，而是研究者 。教师只有从体验型向讨论型转变，才能更好地适应时代的需要 。
要成为一名好老师，你必须具备四种专业才能 。
1.了解学生的才能；2.处理教材的能力；3.课堂教学能力；4.协调人际关系如师生关系的能力 。其中，课堂教学能力至关重要 。肚子里有货却倒不出来的茶壶式老师已经不吃香了 。他们可能有扎实的专业知识和很强的专业天赋，但他们不能教学生 。教师要善于指导学生学习和思考 。如果说知识是“金”，那么学习的方法就是“炼金术” 。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中明确指出，“未来社会的文盲将不再是文盲，而是没有学会如何学习的人” 。可见，教会学生科学有效的学习方法比传授知识更重要 。尤其是在当今时代，教师和学生同时步入信息社会和转型时期 。广播、电视、录像机、计算机、信息高速公路等各种获取知识的渠道，打破了教师对知识的垄断，教师的知识威望地位受到严重挑战 。因此，在新课程背景下，教师不再是“演员” 。教师必须从“演员”转变为“导演” 。新课程要求教师走下讲台，与学生合作 。合作中探索，探索中体验 。课堂不是教师表演的舞台，而是师生互动、互相帮助的舞台 。课堂不是培养学生的场合，而是引诱学生发展的场合 。课堂不仅是传授知识的场合，也是探索知识的场合 。课堂不是教师行动模式运作的场合，而是教师教学智慧得以充分展现的场合 。总之，要“把课堂还给学生，让课堂充满活力”；“把发明还给老师，让教学充满智慧”；“把世界引入课堂，让课堂成为现实社会不可分割的一部分” 。


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