拥有高创造力的5个特质富有创造力的人都具有哪些特质 _小知识

有创造力的人有什么特点(高创造力的五个特点)？
我们知道，创造性需要在科学思维的基础上培养发散思维能力，它具有在科学思维和发散思维之间进行切换和调和的能力。那么，有没有什么具体的方法赞助我们培养孩子的创造力呢？

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《哈佛商业评论》曾经发表了五篇关于改革者的特别资源，被称为改革者的dna 。
首先，进行创造性联想，把一些看似不相关的概念和问题联系在一起。
其次，它总是问问题。如果发生这种情况会怎么样？为什么不呢？如果是错的呢？
第三项和第四项是检查和实验，和我们读到的科学思维非常相似。
第五，建立普遍的人际联系，尤其是与不同想法的人。

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不断提问是小孩子的特长。四岁的孩子会一直问大人为什么，但是到了七岁，孩子就不会问为什么了。更不用说整个人生了。当他们踏入社会，去工作的时候，剩下的好奇心被彻底打磨。孩子不再问问题，不是因为他们知道答案，而是因为他们对问题失去了兴趣。

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【拥有高创造力的5个特质富有创造力的人都具有哪些特质】这样做的基本原因是，他们知道老师和家长更希望他们给出准确的答案，而不是提出有启发性的问题。所以，提高孩子创造力的第一步，就是鼓励孩子提问，尽可能保持提问的习惯，这样才能激怒孩子，让孩子面对挑衅。

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不要用所谓的准确答案来约束孩子，或者你因为孩子的思想和想法偏离了所谓的准确答案而批评孩子，鼓励孩子采用这样的思维。你还没想到什么？还有别的办法吗？妈妈，换个角度想想。假设美国顶尖的私立教育招生在低年级，如果孩子们回答问题，很多时候老师不会指出来，而是期望孩子们自己去发明。
如果家长和老师让孩子觉得解决问题的过程比最终的答案更重要，家长和老师关注孩子的想法和好奇心，世界就是一个有趣的地方，我们可以做不同的事情。很多问题都有不止一个答案，孩子会不停地问问题，最终成为一个有创造力的人。

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有创造力的人可以连接看似不相关的事物，进行创新。人类的创新运动涉及很多认知功能，包括情节记忆和自传记忆系统，让你记住发生了什么。做各种事情为个人体验提供了一个时间空的参照系。所以，创造力强的人需要一个好的记忆系统，但光有好的记忆力是不够的。相关观点是什么？实际上，这只是某种程度的偏执。什么时候人们最有可能什么都不想什么都不做？

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因此，国外教学专家提出，孩子无聊是一个宝贵的时刻。无聊有两种价值。一是让孩子摆脱无聊，自己找点事做，也就是找动力。另一个价值是白日做梦和天马行空空。还有一个有价值的类似无聊的时刻，那就是儿童开放游戏，不是有组织有针对性的游戏，类似于下棋。打球不是为了学习什么，而是为了让孩子组织起来，玩得开心。经常玩开放游戏的孩子更有创造力。对于特定的对象，他们可以想出更多非常规的应用方法。他们更善于解决问题，记忆力更好。

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开放式运动可以提高记忆力，也可以和善于社交、善于看到或不认同他人的人打交道。一个有意义的开放游戏是角色扮演或过家家。在这里，孩子们需要模拟角色扮演的声音、微笑、行为甚至情绪。当孩子甚至可以组成一个完全不存在的世界，按照一定的规则去发展，这个世界就有了一定的规则，历史氛围等等。

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其实有些青少年的虚拟世界并不一定比《指环王》差。美国违法的统计数据甚至表明，开放运动提高了儿童社交技能的作用，其后果是禁止违法。来自低收入家庭的孩子，如果他们能在上学前定期参加公开运动，那么在23岁之前，因犯重罪而被捕的几率将不到7% 。对于经常参加强制性运动的背景相似的孩子，这一比例高达33% 。