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什么是说明文六要素 什么是说明文( 二 )


重要内容:
解说笔墨:解说工具+特色 。
说明文:概括场景的起因、气质、处理(核心句)
2.掌控事物的特性 。(基本特征)
特征是一个事物不同于其他事物的标志 。无论是什么样的解释文本，被解释工具的特征始终是解释的中心 。只有掌握了图解工具的特点，才能对图解的事物和事物有更好的理解 。
细节事项的说明文往往要求考生指出说明文的特点是什么 。
如何控制说明文的特征？
①了解工具后，从文章内容解释事件，懂得总结工具的特点 。一定要抓住文章在说什么或者解释什么 。
②抓住文章的核心句子和症结词 。
标题中偶尔的装饰性限制直接说明了事物的特点，比如宏伟的国家礼堂；偶尔用核心句来概括综合事物的特点，比如姑苏花园 。偶尔，有必要总结一下段落的要点 。比如《中国石拱桥》第二段写着:“石拱桥在活着的世界的桥梁史上出现得比较早 。这种桥不仅美观大方，而且结构坚固 。”
一般情况和基本特征，如死亡之海:
特点:不会被淹死而死，浮力大，所以所有生物除了活着别无选择 。
基本特征:海水盐度很高 。
3.理解指令的顺序 。
有三种罕见的指令序列:
①时间顺序:即时间的顺序就是解释的顺序 。它单独用于介绍人们的职业生涯，记录科学家的研究历史，解释罕见事件的发生和发展或解释制造的步伐 。
②空顺序:即根据事物之间的既有情况空，按照前、后、左、右、上、下、东、西、北、南或从组到部的顺序，用于个别说明事物的结构或情况 。
(3)逻辑顺序:即根据事物的内涵和人们对事物认识的过程来安排解释的顺序 。事物的内涵与因果、顺序、主次、总分、并列等有关 。意识的过程是由浅入深，由见及质，由细节到归纳综合 。就个人而言，逻辑顺序是文本中解释的重要顺序 。
4.描述的结构 。
顺序结构有两种观点 。
教学顺序:详细来说，就是教学内容顺序的摆放 。
结构:是文章各个部门的组合 。
构造情况:
小组结构:①讲解工具介绍(发言部门)②讲解和解释工具(重要部门)③总结和解释工具(开头部门) 。
基本形式:①横向结构(说明事物有多少个方面)②纵向结构(说明事物的产生、发展、成就或生产过程)③锯齿状结构 。就主部而言，有多少罕见的情况是因为段落间关联度的差异而形成的:
平行，连接，递进，总分(总分，总分，总分)
5.控制教学方法 。
少见的解释方法有定义、分类、列数、举例、类比、比力、柱形图等 。
(1)“定义”是迷信话语中对已定义观点的片面、严厉的定义，在情境中往往是结论性的句子 。据说“某某叫什么”或“某某叫什么”经常用公式化的语句表达 。如团体计划法，是一种数学方法来放置任务进度”就是这个定义 。说要谨慎迷信 。并不是所有结论性的句子都是定义，比如“风是戈壁对抗人类的武器” 。这是一个比喻，用来解释风对戈壁人类的影响 。这不是迷信的话，这不是一个定义 。比如“人类言语的特点是有可能表达言语无限变化的意义”是解释性言语的特点，而不是定义 。好像说明性和描述性的词语不是定义 。这个定义在工作日可以反过来 。边界理论的影响是准确、简洁地解释事物的质量特性，是一种归纳性的、综合性的解释 。
“分类”是指有多少部门按照一定的规模给东西分红 。比如《走进戈壁》说“一个可以叫做‘游击战’...另一种叫做‘阵地战’……”在介绍沙尘暴袭击的方法时，它采用了一种分类的方法 。需要注意的是，对于事物的分类要有一定的尺度，这样才能够有一个清晰的视野，防止重复和穿插的场景 。分类之后，应该说明一下 。分类的另一个作用是把事情解释得有条不紊，条理清晰 。
(3)“列数”是说明事物特征的数字 。如果文章中出现的数字不是用来说明事物的特性，有些就不叫“列数” 。比如“万人礼堂宽76米，深60米……”这句话中的数字是用来说明观众席的容积的 。功效就是停止对事物的量化解释，更加精确细致，对人深刻，比笔墨更有说服力 。
(4)“例”是一个有代表性的、适合说明的例子 。这是一种常用的解释方法，例后往往有“例”、“例”、“例”等标志 。榜样的影响是对个别情况的反应，用生动无力的方式解释事件 。
5】“类比”是指对熟悉的事物及其相似点进行类比 。影响是为了加强教学的生动性和抽象性 。
[6]“做比较力”就是选择有外在或内在联系的东西来停止比较力 。力比包括类比和比较 。类比用于解释相似性；差异的对比是为了突出差异 。就是化繁为简，化繁为简，让事件更加清晰新颖，强化教学后果 。


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