知有儿童挑促织的挑 知有儿童挑促织
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出自南宋叶绍翁《夜书见》 。原诗是吴的《送别寒叶》，江面上的金风触动了宾客的情愫 。子聚识促织，一灯夜落 。伴随着沙沙的金风吹拂着树叶，漂泊的旅人不禁怀念起自己的家乡 。突然，我看到了远处栅栏下的灯光 。我想孩子们在抓蟋蟀 。
俗称蛐蛐，有的地区叫蛐蛐采摘 。抓，推进编织，在石头的缝隙里 。它象征着采摘和挖掘 。应该大声读出来 。捕手晚上应该在草角落里，手里拿着一盏灯 。2.叶松少翁的夜书
小爷冷声，河面金风大响 。
子聚识促织，一灯夜落 。这首诗是南宋诗人叶绍翁写的 。金色的微风吹拂着梧桐叶，送来阵阵寒意，旅行的知识分子不禁怀念起故乡 。两句话写一个场景，落叶飘零，金风吹拂，冷气袭人，旅人的漂泊与孤独……
说明墨男身在异乡，思念家乡亲人 。
来源:《夜书所见》——叶舞发出冷冷的声音，河面上金灿灿的风让人热血沸腾 。子聚识促织，一灯夜落 。
我突然看到远处栅栏下有灯光 。也许孩子们在抓蟋蟀 。Pick:接住 。织:俗称蛐蛐，地域名称为蟋蟀 。
【知有儿童挑促织的挑 知有儿童挑促织】我在夜书上看到的 。
作者:叶绍翁【宋代】吴落叶送冷气，江上金风引游人丰 。
子聚识促织，一灯夜落 。享受河面上吹来的金风，梧桐树沙沙作响，让人感觉凉飕飕的 。金风的声音最能撼动身在外的人的乡愁 。
夜深了，仍有孩子点着灯，在篱笆边寻找、捕捉蟋蟀 。
季节性的迁徙和景色的变化最容易引起游客的思乡之情 。
作者身在异乡，夜感秋意，写下这首感伤的诗 。
这首诗写的是秋夜的景色，抒发了思乡之情 。叶舞的《送寒声》精彩地描述了大热天去秋来的游客的敏感感受 。
草木花落，是秋天最突出的天气 。在诗歌中，具有物候特征的“叶舞”常被置于暴风雨之夜的典型情境中，以表现萧瑟的秋景 。魏《秋夜南宫寄语哥哥先生》诗:“风雨夜寒 。”这种艺术手法被采用了 。
这首诗放在一个有叠音拟声词的句子的末尾 。句末勾起读者听觉意象的想象，秋天的萧瑟意象发生 。秋夜的寂静是用声音来表达的 。
然后用“送”字，无声出现，引向“冷音” 。
在落叶的沙沙声中，似乎蕴含着穿透的寒意；由听觉和触觉引起的通感的方法，烘托了情境的悲剧 。
第二句前面是“江上金风正盛”四个字，既点明了金风的开始，又进一步烘托了肃杀的气氛 。
金风来了，当地人却没有回来，从而动摇了乡愁 。
“送”和“动”这两个词很抽象 。前者寓意秋天的“惊喜”，后者寓意秋天的“悲伤” 。
金风激起了游客的孤独感 。
张，晋人，在洛阳做官 。见金风泵丰，因怀念家乡的莼菜汤、鲈鱼汤，便借故回家 。
这首诗的作者在旅途中听到了金风的声音，这震动了他的情感，他绝望地返回 。
这两句用“叶舞”、“冷声”、“河上金风”来形容秋天的凉意，其实是用来衬托主人悲伤的心情 。
用“感动”二字来表达“宾客之情”和排场并靠在一起，表示哀痛之深，是自然而恰当的 。
第三和第四句话，一般似乎与“客情”有关，为孩子选择和推广针织 。他们真的是用孩子的快乐——无牵无挂——来表现他们在海外生涯中的孤独和焦虑 。
这句话，从法庭搬到户外，有了很大的奔头 。
这两句是倒装句，要按照意思的顺序前后移动 。墨家的情绪复杂到难以入眠 。他转身走过大门，想摆脱挥之不去的思绪，但眼前的夜景却给了他新的感觉 。
“秋夜织，北捶衣”(谢朓《秋夜》) 。
无边的黑暗中，树篱间闪耀的光不就是“孩子们在采摘编织”吗？这种无忧无虑、生动天真的行动，与墨家的悲苦情怀、高昂情绪形成了令人印象深刻的对比 。
知道孩子选择推广针织不是作者看到的，而是作者想到的 。他看到的是“一盏夜灯落下”，所以他等待的是“知道后人会选择推广编织” 。
出处《夜书所见》是南宋文学家叶绍翁写的一首七言古诗 。
全文:叶舞发出冷冷的声音，江面上的金风让客人感到兴奋 。子聚识促织，一灯夜落 。
翻译:沙沙的金风吹动树叶，送来阵阵寒意 。漂泊的旅人会情不自禁地想念自己的家乡 。突然，我看到了远处栅栏下的灯光 。我想孩子们在抓蟋蟀 。
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