教师评职称述职报告怎么写？教师职称述职报告 _小知识

教师职称述职报告怎么写？)
老师该评职称了。昨天学校的会计报告是“大新闻”:从教育局获悉，今年我们学校副高中有一个职称指标，中学有一个职称指标。请尽快提交材料和证明。
我所有的材料都在会计室躺了很多年，却始终没有拿到副高中的头衔。不是我不努力，而是指标一年比一年少。在过去三年中，总共给出了两个指标。有多少领导和老同志蹲在我面前，这是我的一份？
用手指数，我校申请副高的合格教师有100多名。这样的姿势，估计到2120年就轮到我了。
于是我决定从会计处取回所有的材料和证件。如果职称制度不变，将不再参与评审。

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可惜的是，这几年研究工作评价规则的经验变成了屠龙的技巧，毫无用处。
几个月前，我发表了头条专栏《中小学教师实用教材》，因为内容丰富实用，得到了很多同行的支持。最近找我要工作评估报告的老师突然多了起来。专栏里虽然有模板和例子，但只能作为参考，不如自己写。因此，今天我就教师职称报告的基本写作做一个简单的教程，与大家分享。我自己没有机会，但是如果我能帮你一点忙，如果你得到一个评级，就会被认为是“和辉煌” 。如果你开心，再奖励我一两次，那么大家都会开心！

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好吧，我们开门见山吧。
什么是述职报告？《孟子·梁王辉》中有一句话:群臣向皇帝报告。可见述职是个繁文缛节，应该只在官场流行，但在某个时候却侵入了教育行业。
说到这里，我忍不住说了几句。教师的职称在各种文件中都是用“职务”来表述的，这是极不恰当的。如果是岗位，那么高级教师就有管理和指导中级、初级教师的责任。事实上，高级教师和初级教师都各司其职。不同的是，高级教师的收入更高。可见，职称只是对教师信用、努力和能力的一种认可，只能称之为专业技术等级资格。之所以叫岗位，叫述职报告，都是老师的“干部”身份造成的。
教师述职报告有什么特点？教师述职报告不是工作总结、材料报告或典型发言。在多年的使用中，形成了独特的风格。主要有以下三个特点:
首先，要真实。述职报告是教师接受考试、评定职称的重要依据之一，述职人员的陈述必须客观真实。主要汇报资源网工作职责的履行情况。(我仔细看过，副高职称的岗位职责确实有“指导青年教师”的表述。)成绩和能力水平一定要写出来，但不要夸张(夸张会让人恶心) 。存在的不足也要讨论，但最好淡化，否则看起来像是总结反思。看完之后，评委会觉得你不自信。你为什么要升职？
所以，最稳妥的方法就是客观设定成绩，谦虚讲能力，避免缺点。有真实感的写作显示真诚。
第二，必须有评论和声明。述职报告虽然强调“记叙文”，但不应该写成记叙文，而应该盲目地被告知。有必要剪辑讨论，写一篇语言浅显、内容充实的议论文。
你做了什么，怎么做的，有没有尽到责任，每次谈一个方面，都要做一个适当的自我评价。当然，我不希望你“卖瓜自夸”，但你应该站在外人的角度评价自己，这样才能给评委留下深刻印象。
第三，要遵循标准风格。内容准确，态度诚恳，叙事导向，语言平实。开始时，总结自己的教学经历、任职年限、是否符合高一级职称评审条件；中间部分从德、能、勤几个方面客观地表现自己；结尾委婉地表达了希望晋升更高一级职称的愿望，并声明在以后的工作中会尽最大努力履行岗位职责。

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教师述职报告的基本结构是什么？一般由标题、题目、正文、附件、签名五部分组成。
【教师评职称述职报告怎么写？教师职称述职报告】1.标题。有两种形式。一个单独的标题，比如“我从年到年在一所学校当一级教师” 。另一个是题目的标题，如“2000年至2000年工作回顾——德育处处长” 。
2.标题。述职报告要公开宣读，所以标题要写清楚。根据观众的身份，教育部门领导、职评委员会评委、全校教师分别称为“领导”、“评委”、“老师” 。