高中物理《牛顿第二定律》教案！牛顿第二定律课件 _小知识

牛顿第二定律课件（高中物理《牛顿第二定律》教案！）
一、教学目的
【知识与技巧】控制牛顿第二定律并会进行盘算;知道力的单位。
【进程与办法】通过合作探究，进步合作才能与逻辑思维才能。
【情绪态度与价值观目的】养成科学严谨的科学态度，晋升对物理的兴致。
二、教学重难点
【重点】控制牛顿第二定律。
【难点】对牛顿第二定律的运用。
三、教学进程
环节一：导入新课
教师向学生提问：上节课的试验结论，小车的加速度与所受的力成正比，与它的质量成反比。这个结论是否具有广泛试用性呢?从而引入新课。资源网
环节二：新课讲解
(一)牛顿第二定律
①教师向学生讲述：大批的试验和视察到的事实得到同样的结论,由此总结出一般性的规律也就是牛顿第二定律：物体的加速度大小跟质量成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向雷同。
②组织学生合作探究牛顶第二定律的表达式，学生可以写出：

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或

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【高中物理《牛顿第二定律》教案！牛顿第二定律课件】

教师给出

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， k为比例系数
③教师向学生提问，为什么加速度的方向和作用力的方向雷同?学生答复依据定义和矢量关系。进一步提问用速度定义加速度时的方向?学生得到，加速度与速度变更方向雷同。
④向学生提问，为什么做自由落资源网体的物体的加速度和质量无关?学生得出重力加速度

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。
(二)力的单位。
①给学生讲述牛顿第二定律涌现资源网的时光以及当时的根本物理量，向学生提问， k可以取什么数?学生得到k可以取任意值。当k取1 ，有

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。
②讲述:1Kg的物体在受到力的作用下发生1m/s2的加速度，此时的力，叫做“一个单位的力” 。向学生提问力的单位，学生得出：Kg.m/s2 。顺势给出单位“N”
环节三：巩固进步
给出例题，一个物体，质量2Kg,受到互成120角的两个力F1和F2的作用，此外没有其他力。这两个力的大小都是10N ，这个物体发生的加速度?
向学生提问此时对力怎么处置?学生讨论后得出，此时作用力为合力，可以依据力的合成和分解，进行盘算。
环节四：小结作业
小结：教师总结。
作业：对科学散步进行探讨。
四、板书设计