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你所不知道的华德福理念 华德福教育理念


你所不知道的华德福理念 华德福教育理念

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华德福教育哲学(你不知道的华德福哲学)
对华德福的态度希望大家在接触华德福的时候 ， 能够批判地、辩证地看待 ， 同时也不要忘记尊重孩子的个体差异 。虽然在信息爆炸的时代 ， 我们可以接触和接收到很多以前无法及时获得的信息 ， 但是这些信息有两大弊端:第一是我们接收到的信息可能是碎片化的 ， 缺乏整体性的思考；第二是他们可能都有非常强烈的个人色彩 。举个例子 ， 我今天说的是基于我自己的经历(一个华德福幼儿园正在建设中 ， 我的孩子在华德福幼儿园上学) 。这些经历会让我的留言带有强烈的个人色彩 。希望大家在看我介绍的华尔道夫的时候 ， 可以做到不贴标签 。不是所有的事情都有好坏 ， 只能说适合或者不适合 。华德福只是给了我们多一个选择 ， 这个选择本身比它是什么更重要 。当我们了解了一些关于华德福的信息 ， 在给孩子选择幼儿园的时候 ， 可以有更多的选择 。我们可以选择传统幼儿园 ， 蒙特梭利幼儿园 ， 瑞吉欧幼儿园 ， 当然还有华德福幼儿园 。这些选择没有优劣之分 ， 每个孩子都不一样 。我们只能全面了解 ， 综合考虑哪一个最适合自己的孩子 。

霍道夫是什么？迄今为止 ， 华德福已经有近90年的发展历史 。它起源于德国 ， 其哲学基础是人智学 。人类学有一个很简单的概念叫身、心、灵 ， 这三个方面是同步发展的 。人智学用一个简单的概念来说 ， 就是人智学的本质 ， 就是通过手、身体、感官来激发孩子内心的灵性 。就是人智学所谓的灵性——所谓的信念 ， 通过外在的感官和身体 ， 注入到孩子的头脑和大脑中 ， 让他达到身、心、灵的同步发展 。这里的信仰不是指宗教信仰 ， 而是人的信仰 。不是每个人都有宗教信仰 ， 但是每个人都可以有信仰 ， 甚至一个人的宗教信仰也不一定和他的个人信仰完全相关 。
华德福的“善于生活 ， 乐于教学”系列丛书之一 ， 客观地解释了华德福在做的事情:我们要有勇气让孩子根据自己的特点去准备欣赏世界、理解世界、积极参与世界——这是我们共同的责任 。我经常问班里的家长 ， 你养了一株奇怪的植物 ， 你会怎么办？如果你想一直照顾这株植物 ， 你需要做什么？我的回答往往是:我需要访问百度 ， 我需要先了解它 。华德福所做的是帮助我们认识儿童发展的客观规律 ， 让每个孩子都能独一无二 ， 而不是我们希望他成为什么样的人 。这是我对华德福的理解 ， 可能和别人的理解有点不一样 。可以说 ， 华德福的育儿理念与其他幼儿园最大的不同在于 ， 它让孩子成为更好的自己 。
华德福的基本思想法律
如果我们希望孩子长大后能为社会做贡献 ， 我们就会期望他们有自律的精神 。这个概念在华德福的观点里叫做法律 。在华德福幼儿园 ， 当你的孩子有睡眠问题 ， 你问老师:“他需要午睡吗？”几乎所有的老师都会告诉你 ， 孩子要在中午前睡觉 ， 午睡后起床 。这是华德福的规则 。法律是孩子形成自律的基石 。
华德福的教育是一种一个生命影响另一个生命的教育 ， 这是我一直信奉和倡导的理念 。蒙特梭利教育和华德福教育的一个明显区别是 ， 所有的蒙特梭利老师都远远地退到孩子后面 ， 观察孩子能否做好本职工作和任务 ， 在孩子需要帮助的时候给予帮助；而华德福老师都是带着孩子做事 ， 回归生活 ， 回归自然 ， 回归本源 。所以在任何一个华德福幼儿园 ， 你都不会看到老师站在窗外 ， 甚至远远地看着孩子们 。他们正在和孩子们一起做事情 。尤其是当孩子每天在固定的时间做某些事情的时候 ， 老师也是在做他们每天要做的事情 。比如 ， 孩子们在玩耍的时候 ， 女孩在玩偶屋玩手工玩偶 ， 男孩在地板上蹦蹦跳跳 ， 华德福老师在缝制或制作新的玩偶 。他们做的和孩子一样 ， 是一种生活带动生活 ， 生活影响生活的教育方式 。


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