幼儿园自主性区域活动-环境、课程与儿童发展?幼儿园整体环境创设包括哪几部分( 六 ) _生活百科

在户外种植中，幼儿参与播种、拔草、浇水，在对收获的期盼中观察植物生长的规律，在收获果实的兴奋中增加了对劳动成果的珍惜。至于户外饲养的动物选择，城市幼儿园要在尊重城市卫生规范的前提下进行。
动植物的生长变化需要一个过程，幼儿的观察和照料也是一个连续的过程，需要幼儿具有坚持性。所以，种植饲养区的活动不仅培养了幼儿对生活的乐趣、亲近自然的情感、珍爱生命的意识，而且使幼儿初步养成了做事的坚持性和责任感。、
运动性活动区
运动性活动区是在户外场地上以粗大动作练习为主要内容的活动区域，幼儿生长发育离不开运动，喜欢运动也是幼儿的年龄特点，而阳光和空气又是保障幼儿健康的自然条件，所以户外运动在幼儿园一日活动中必不可少。
但是，设置运动性活动区绝不只是为了促进幼儿粗大动作的发展，而是要通过粗大动作的自发练习促进幼儿全面发展。教师在划分户外场地的功能区域时可以考虑三大要素：一是发展幼儿的哪些粗大动作；二是如何提高幼儿的综合运动能力；三是怎样在运动中促进幼儿的思维发展。

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固定运器械区

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幼儿的粗大动作是通过特定的环境发展起来的，那些固定安置的大型运动器械正是按照幼儿基本动作练习的需要设计的，幼儿可以在专门的器械上练习钻爬、攀登、旋转、支撑、悬吊等。幼儿的行为操作不断进步，幼儿从不会到会，从不熟练到熟练，正是在对器械的自我挑战中实现的。
固定的大型运动器械的安装有两种形式，一种是将单一功能的运动器械分开安装，如跷跷板、攀登架、秋千等分开安装；另一种是将多功能组合性的运动器械按功能组合在一起安装，以形成大型综合性的运动器械。以这两种形式安装的运动器械对幼儿的动作练习功能是相同的，但是在活动的质量上有所区别。
在单一功能的运动器械上引发的主要是纯粹的动作练习，同伴之间进行的是平行游戏；而在大型综合性运动器械上引发的游戏中则增加了伴随着大量想象的动作练习，且同伴之间容易出现联合游戏或合作游戏。
也就是说，大型运动器械的安装形式会影响幼儿的行为，从分别安装到组合安装，幼儿的自发动作练习会出现的想象成分，且幼儿与同伴的互动也增加了，这意味着游戏质量的提高。但这不是绝对的，单功能运动器械对幼儿某一单项运动能力的提高有强化作用，特别是在动作还不够熟练的情况下，幼儿常常需要这样的练习。
只有当幼儿对这一动作或运动项目足够熟练，这一运动器械的吸引力才会消失。另外，对年幼儿童来说，小型单功能的运动器械是必要的，因为他们的游戏水平处于个别化或平行性的动作机能性练习阶段，而且组合型的运动器械太过庞大，对他们而言会产生心理上的恐惧感。
所以，我们在户外场地上安装运动器械时，必须根据幼儿的年龄特点和动作发展需要，灵活多样地安排，以便幼儿各取所需，自主选择。

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可移运器材区

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幼儿是在变化和发展中的，往往不会满足于已经熟练的动作和运动项目，而运动区中不断变化的运动内容具有一定的挑战性和新颖性，有利于激发幼儿的运动兴趣。
相比固定的运动器械，那些可以任由幼儿双手移动的运动材料具有更加灵活多用的功能。所以户外活动区除了固定的运动器械以外，地提供可移动的运动材料是非常重要的。