家长写孩子的日记?孩子日记里对父母有怨( 二 ) _生活百科

很多家长认为孩子的主要任务是学习，包办了孩子的一切事务，其实这无形中剥夺了孩子认识社会，体验生活的权利。
久而久之，孩子的视野狭窄，写不出文章也是自然不过的事情。
根据不同的年龄特点进行有针对性地指导
人非常容易受习惯的影响，特别是小孩子更容易受习惯支配。如果家长善于培养孩子动笔的习惯，那么对孩子来说写作就不是难事。
很多家长和我一样，都会让孩子写日记，尤其是每次参观或者旅游回来就催促他些感想，但是兴奋的都是父母，孩子却没有什么兴致。
而当孩子把日记写出来后，家长又开始挑鼻子挑眼，嫌弃孩子写得太过平凡，嫌弃孩子文笔平平，嫌弃孩子字迹潦草，错字一堆，大大打击了孩子的积极性。
要培养孩子的写作兴趣，就一定要根据不同的年龄特点去有针对性地指导。
小学低年级的孩子起始阶段想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要他愿意写就行。

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低年级阶段，家长千万不要刻意要求他表达什么主题思想，高尚情操。
所谓的“文以载道”，“抒物言志”那是以后的事情，重要的是孩子愿意写。
小学阶段，作文重在叙述，重在词句，家长要指导他把事物叙述清楚，在没有错别字的基础上多用几个好词语。
要让他学会“词语搬家”，明确告诉孩子语文课文里学的词语可以在作文中使用。
家长也要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时，提醒他用上几个合适的。
比如，写春天，你就可以让孩子写上：柳绿花红，莺歌燕舞等等……
孩子初学写作时，家长要鼓励他写长，只要孩子作文写得很长就要大大表扬，即使写得啰啰唆嗦也没有关系。

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为什么要鼓励写长一点呢？
因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是“无话可说” 。
小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。
也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。
小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可以练习写短。
如何指导孩子写长？
比如说，今天儿子在写一只小猫咪，写了它的眼睛，尾巴和颜色，可以指导孩子，让孩子加上量词，动词，和孩子一起想一个名字。

原稿：
它眼睛黑黑的，耳朵小小的，尾巴长长的。
拓展之后：
它瞪着一双乌黑的眼睛，竖起尖尖的耳朵，穿着黄色的外衣。我摸了摸它，它的毛软软的，暖暖的，像一团棉花，舒服极了。
我给它取名叫作“小不点”，我很喜欢小不点，你们想和它一起玩吗？

采取这样的办法引导，孩子慢慢就会把作文写长。
阅读
阅读能让孩子积累的词汇，家长应该营造良好的家庭阅读氛围。爸爸妈妈妈妈都爱读书，当然最好，如果爸爸妈妈不爱读书，至少也应该在家里适当的地方摆放一些书，吸引孩子自己去读书。
爱读书，会读书的孩子大多写作水平也不错。
我儿子小的时候会看一些好的绘本，读一些好的故事，在语感的积累下，他对于写日记并不排斥。

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当然写日记和写命题作文还是有区别的。
写日记是积累素材，锻炼写作能力，观察生活，而命题作文则要求我们就命题分析出题者的意图，懂得建立写作的提纲，掌握写作技巧，把我们平时积累的素材在一定的时间里呈现出来。
这需要孩子日积月累的训练，是非常考验阅读和写作的存量厚积薄发。
写作能力除了平时坚持写日记，还有就是练习写命题作文。
我们可以找一些好的经典作文范本，解读出题者的意思，然后进行写作练习，刚开始的时候，十分推荐先读范本，再根据自己的生活观察去模仿。
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