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罗伯特？维纳利斯
作业是由意大利一位名叫罗伯特维纳利斯的老师发明的。据说当时罗伯特班上的学生非常不听话，没有按照要求完成他的任务，上课时也在楼下窃窃私语，没有认真听，学习成绩也直线下降。没办法，罗伯特决定给他们放学后的学习任务，惩罚和拘留他们。

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罗伯特纳比里斯是意大利教师，1905年发明了作业。这个方法威力很大。学生们不仅乖乖听话，学习成绩也提高了。这就是作业的雏形。然后，这样的课后作业迅速传到各国，老师们纷纷模仿。而且，今天这样的配置工作常态化了。

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作业的存在，对孩子们的学习有一定的好处。当然，如果真是合理的配置。作业可以有效延伸到课堂教学中，加强和深化课堂教学。作业是知识的强化，是自身学习的促进，也是对老师课堂教学效果的反馈。

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对孩子来说，通过作业，可以及时巩固所学知识，了解自己的学习情况，在过程中遇到不明白的地方，可以及时反馈纠正，让老师和同学教你，改进学习方法。
对老师来说，布置作业是获得教育反馈的重要手段。通过批改学生作业，老师很快就能得到教学反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。
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