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高考语文高效答题技巧 高中语文答题技巧( 五 )


记叙文中穿插议论的作用:构造上承上启下；内容上画龙点睛 。
六、文章段落语句的重要作用有：（必需从内容、构造两个方面来进行做答）
1、构造上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照顾前文（开头）首尾呼应 。
2、内容上：开篇点题、抒发情绪、点明中心，深化主题、画龙点睛 。
3、写法上：氛围渲染 、托物言志、以小见大、设臵悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等 。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人 。
环境描述的作用：交代时光地点，揭示时期背景；渲染氛围、衬托人物心境，展现人物的性情、推进情节的发展等等 。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“赞成不赞成”、“好不好”？感悟:联合宗旨、个人生涯体验,提出对问题的意见 。
启发从原文引资源网出；评价表明态度及理由 。特殊注意是否让举例或联合实际，把标题中所请求的全体答出 。
八、理解常用的描述人物的办法，并懂得其作用 。
办法有：①正面描述：语言、动作、心理、神态、外貌
②侧面（间接）描述：其他的人或事
③细节描述
④环境陪衬人物心境等
⑤用词的情感偏向.褒贬颜色
作用是：揭示人物性情，展示人物的心坎世界和精力风貌 。
非主人公在文中的作用:比较衬托,使主人公性情特点更加鲜明突出 。
九、记叙文语言作风：亲热自然口语化、滑稽讥讽、热忱奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：加强了文章的真实性和沾染力
第二人称：便于作者与文中的人物或读者情感交换，显得特殊亲热、感人
第三人称：不受时光、空间限制，能够比拟自由灵巧的反应客观内容，有比拟宽广的运动规模
（三）解释文浏览
一、解释的次序：时光次序、空间次序、逻辑次序
逻辑次序的具体剖析：主——次、原因——成果、现象——实质、特点——用处、一般——个别、概括——具体、整体——局部 。
典范考题：本文应用了什么解释次序？有何作用？
答题格局：本文应用了的解释次序对加以解释，使解释更有条理性 。（第一空应当填具体的解释次序，第二空应当填写具体的事物名称或解释的事理 。如果是事理性解释文，但又不能精确表述，可用“事理”、“科学事理”等隐约性的语言表述 。）
二、解释的办法和作用（在前面“常用名词说明”中已涉及）
三、解释文的语言品析
1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、精确；B、形象活泼或简明平实 。
A是一般解释文的共同特色 。
B是针对不同语文作风的角度谈 。做这种评析整篇文章语言特色的标题，必定要联合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子 。
格局：这篇文章充足体现了语文精确/活泼形象/简明平实的特色，如“……”一句，就精确/活泼形象/简明平实地解释了事物“……”的特点/事理 。
2、对具体篇/句/词的评析,篇/句的作用根本同上 。字词作用有以下考核情势：
A.加点字词有何作用？
B.能否调换为另一个词语？
C.加点词语能否删去？
A题型往往要联合解释语言的精确性（有时是体现语言活泼性）的特色答题 。B题型还要在答题中比拟二者的差别 。C题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述 。
四、解释文写法剖析
1、联合解释办法谈
格局：这篇文章重要应用了……的解释办法，解释了……（内容：事物特点或事理），使解释……（作用：参考前面解释办法，明白其作用）
2、联合修辞手段谈
格局：这是一篇活泼解释文，大批地应用了各种修辞手段，解释了……（内容），使文章的解释形象活泼 。
3、联合表达方法谈
记叙、描述使解释更具体形象；抒怀议论使解释更有情感 。那么，从这个角度剖析解释文的写法，格局如下：
这篇文章综合应用多种表达方法，除了解释外，还有……（从“记叙、描述、解释、议论”依据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方法）的应用，使解释更具体形象/充斥情感 。
五、解释语段的作用
这种标题答题的角度有三：
（1）构造、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文 。有时在文章在开头，还起着引出解释对象/解释事理的作用 。


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