教育观是关于教育现象和问题的基本观念体系 。教育观包含的基本内容是教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、师生等各方面的基本看法等 。
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教育是指人着眼于他人的素质、能力而进行的、影响其精神世界和心理状态的信息传递活动 。教育观是关于教育现象和问题的基本观念体系，包括教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、师生等 。受一定的政治、经济制度、生活水平等的制约，受意识形态、文化传统、科技等的影响，具有历史性和时代性，在阶级社会中多具有阶级性 。教育观因人而异，具有个人认识不同的特点 。各种教育观通过教学论、教学决策或教学实践表现出来 。
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由于人们看待教育的立场、角度、方法等不同，必然会出现各种教育观，呈现百家争鸣的状态，无论人们对教育的主观意识如何不同，都不会影响教育的客观本质 。
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也有对教育的作用、目的寄予美好希望的教育观 。“教育就是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动 。”但现实教育工作并不理想，对于台独势力推动的“去中国化教育”活动，反台独势力和台独势力双方对这项活动是否“以促进人的发展、社会的进步为目的”存在分歧 。
【教育观包括哪些内容？】如果错误地将其作为教育的定义，持不同观点、立场的人可能会对同一活动是否为教育做出完全不同的判断 。为了方便人们探讨各种教育问题，必须明确、统一、恰当地界定教育这一客观事物，使之成为研究所有教育问题的共同基点 。
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