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文章插图
摘要:在《小蝌蚪找妈妈》的教学中，教师引导学生先掌握本节课的生词；然后引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解“遇见、赶上、游过去”三个动词在不同句子中的含义，并学会运用 。最后，通过讲解青蛙的生长和能够捕捉害虫，引导和教育学生从小保护有益动物...
小学教案小贴士:目前关于小学教案的备课资料主要提供英语、语文、数学三科 。小学教案一直在持续为你更新最新教案 。
人教版小学语文教案:二年级上册蝌蚪找妈妈第一教案
图:人民教育出版社小学语文教案:二年级第一课教案【小蝌蚪找妈妈】
一、教学目标1.学习本课新单词，用" " happily " "造句，训练感叹句和疑问句 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文 。
3.了解青蛙生活的变化，培养学生对自然科学的兴趣，在事情发生时懂得独立生活，积极探索 。
二、教学重点和难点1.了解青蛙的生长过程和不同阶段的体型变化 。
2.带着不同角色的感受大声朗读课文 。
3.强化对“迎”“追”含义的理解 。
三.教学准备1、新单词卡片、多媒体课件、相关教具以及关于青蛙的知识 。
2.简笔画 。
课程表:2个课时
四.教学过程(一)谜语介绍
小黑鱼，滑溜溜的，圆头长尾，在池塘里游着 。(蝌蚪)绿色的小英雄，在田里抓害虫，冬天休息，夏天抓虫子 。(青蛙)
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么外貌差别这么大？难怪蝌蚪连自己的妈妈都不知道 。今天，我们将和小蝌蚪一起去找妈妈 。(多媒体演示主题演示:蝌蚪找妈妈)
(2)第一遍读课文，学习生词 。
1.朗读课文，画出不熟悉的单词 。我们稍后将讨论这些新单词 。当然，学生如何认识不熟悉的单词？(学生:问老师，看拼音，问同学，查字典...)你是对的 。我们在学习的过程中遇到了困难，所以我们不得不使用各种方法来积极解决问题 。现在，同学们开始读课文“小蝌蚪找妈妈” 。
(学生开始阅读)
2.检察自学，教新词(新词多媒体呈现)
胡（汉语拼音）
灰色:识别什么是灰色，然后让学生告诉我们他们知道什么颜色 。
扬斯敦
英:首先让学生明白，走到底部就是用脚 。了解什么是英，让学生表演 。
y
阿姨:连词教学
数字负片
Top: d+page = top，组词(如头顶，头顶)
g
鼓:让学生告诉我他们是否知道鼓 。让学生看插图，了解鼓的特征 。
是:反义词“无”
什么:连词，句子(例如，我什么也没看见)
变化:组词(如变化、变亮、变脸)
文章:让学生知道文章是量词 。当你说鱼的时候，你可以用“一条鱼”
关岛（Guam的缩写）
乌龟:提醒学生，乌龟的下部是" "而不是"电" " L " "在上面并不突出 。
注意“蹲”右上方“酋长”里的一个短十字，信息资源网不能丢 。
p
让学生把单词连接起来 。(例子:穿上你的外套，穿上你的新绿色衣服 。)
多好的学习啊！让我们一起读新单词 。(原始读数)
我们擅长阅读新单词 。我们来看看老师手里的生词卡 。现在老师让大家开小火车读书 。大家要注意了 。其他同学要负责监督谁读错了 。你想试试吗？
一起读课文，整体感知 。
你真的很有把握 。学生们齐声朗读我们的课文，看这篇课文写了多少自然段，并标出这些自然段 。并思考这个问题:
(1)小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了谁，自己又发生了怎样的变化？
(2)蝌蚪最后在哪里找到了妈妈？他妈妈是什么样的人？
【小学教案网(全国中小学教育资源网)】(三)明确层次，分割
你已经读完了这篇课文 。你找到答案了吗？这篇课文中有多少自然段落？(健康:6
看大屏幕 。你解决了老师刚刚提出的问题了吗？小蝌蚪找妈妈的时候遇到了谁？(生:母鲤、甲鱼)
它发生了怎样的变化？
同学们，你们已经读了课文，回答了老师的问题 。然后你就可以在课文的每个自然段回答老师说了什么 。(学生入职培训)
其实我们大信息资源网用户写的正文第一段是什么？
没错 。第一段我们讲了蝌蚪的出现，是在蝌蚪找妈妈之前吧？
我们课文的第二段和第三段是关于什么的？最后几段呢？
同学说的真好 。现在仔细听老教师读课文 。
要求:请翻到书的前面，看小蝌蚪找妈妈的插图 。看完后听老师读课文 。老师读到哪里，孩子们的手就指向地图上的相关地方 。(老教师看全文 。学生边听边观察插图)


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