英语教师工作总结(英语教师个人年度总结)
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英语教师工作总结(英语教师个人年度总结)
时光飞逝 , 岁月如梭 。细细回味 , 充满生机和活力的小学英语已经陪伴我走过了又一年 。我也在不知不觉中完成了小学一年的英语作业 。在这一年里 , 我努力学习 , 获得了成功 , 尝到了与学生一起成长的苦与乐 。回过头来 , 我终于欣喜地发现 , 在学步的过程中 , 我收获了很多 。
这个学年 , 每个英语老师都很忙 。我在五年级三班当英语老师 。但是 , 我努力在教学上扎实有效 , 让每一个学生都能受益 , 每一节课都做得好 , 照顾每一个学生 。现将本学期学科教学工作总结如下:
一、意识形态方面:
我热爱教育 , 坚持党的基本原则 , 贯彻教育方针 。思想上严格要求自己 , 热爱党的教育 , 鞭策自己 。更加严格要求自己 , 努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样 。学期中 , 我积极参加各种政治业务学习 , 努力提高自己的政治水平和业务水平 , 配合领导和老师做好校内外的各项工作 。遵守学校的规章制度 。并学习新课程标准、理念和观点 , 在教学实践中注重灵活应用 , 理论联系实际 , 研究学生的学习情况 。认真学习新的教育理论 , 及时更新教育观念 。
第二 , 在教学工作方面
首先 , 我意识到几个问题:
1.在学习英语之初 , 学生对英语充满好奇 , 喜欢学习和模仿 。然而 , 我发现上了两年小学后 , 我的好奇心逐渐减弱了 。随着学习难度的增加 , 学生产生负面情绪 , 没有兴趣甚至厌学 。
【英语教师工作总结(英语教师个人年度总结)】2.面对学生整体教学态度的一些误区 。对学生学习英语的要求过于严格 , 不能关注学生的差异 , 也没有发现自己接受语言的速度有多快 , 最终导致有的学生吃不饱 , 有的学生吃不饱 。那些吃不饱的人会有以下情绪:上课或练习时会马虎大意 , 注意力不集中 。
3.讲了一些知识点后 , 有的甚至练了很多遍 , 反复强调学生还是没有掌握 。责怪学生 , 因此加强重复训练 。因此 , 在指责中 , 在枯燥的连接中 , 学生的学习兴趣消失了 。
我意识到学生的语言学习能力因人而异 。有分歧很正常 。我们应该把每个学生都教好 , 但不能要求每个学生都一样 , 都有一个榜样 。我们不能要求学生按照一个模式去发展 。相反 , 我们应该开发学生的不同潜力 , 发展他们学习英语的能力 。此外 , 教师可以根据不同学生之间的差异因材施教 。
首先可以跟着教学环节走 , 课前认真备课 , 既能准备教学内容 , 又能准备学生、作业和课堂练习 , 更好地进行信息资源网络的因材施教;从激发学生兴趣开始 。在英语教学中 , 让学生听、说、读、写同步进行 , 眼、耳、口、鼻、脑同步使用 , 是激发学生学好英语的关键 。学生的学习类型不同 。然而 , 没有学习兴趣的差异更大;学生的爱好不一样 。有的喜欢听和说 , 就是总看老师 , 听老师 , 很少看书 。有的喜欢看书 , 就是一直盯着书看 , 很少看老师或者黑板 。因此 , 必须采用多样化的教学方法来激发每个学生的学习兴趣 , 让他们喜欢上英语 。
其次 , 在课堂教学中尽量使用英语 , 适当使用母语;利用视觉辅助、动作、表情、游戏等吸引学生 , 让他们乐于学习 。而且 , 在教学中 , 一定要让学生反复理解、使用、练习句型和单词 , 提高水平 , 开展生动、开放的课堂教学 , 让学生在快乐的场景中学习知识 , 从而增强学生学习英语的兴趣 , 提高教学效果 。因此 , 在课堂教学中要特别注意学生兴趣的培养 。在课堂上 , 我首先让学生理解每节课的句子结构 , 理解它的规律 , 学会用新的句型和所学的单词对话 。每节课结束后 , 要求学生好好阅读 , 背单词 , 做基础对话 , 练习信息资源在线学习 。英语学习就是要密切关注句型和单词 。因此 , 每天早上都要求学生花一些时间张嘴读英语 , 锻炼英语口语能力 , 熟悉课文 。课堂上选择发音规范的学科代表 , 在老师的指导下训练学科代表 。而且 , 老师经常巡视和测试 , 让学生不自觉地巩固所学单词;要求学生每节课前听写十个单词 , 必须完全正确 。我们不仅要学习新知识 , 还要巩固旧知识 。我们应该照顾双方 , 不要松懈 。
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