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描写桂林的山的诗句?歌颂桂林山水的诗句( 二 )


（三）学习第二自然段 1.朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？ 2.默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的 。3.交流讨论 静：感觉不到它在流动 。
（感觉） 清：可以看见江底的沙石 。（视觉） 绿：仿佛是一块无瑕的翡翠 。
（想象） 板书：3.体会词语和句子 。投影：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 。”
这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思 。（这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美 。
无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽 。） 4.练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情 。
5.检查朗读，注意指导“真静啊、真清啊、真绿啊”中“啊”的正确读法 。（四）作业 1.背诵第一、二自然段 。
2.朗读第三、四自然段 。第二课时教学目标： 1.学习第三、四自然段，了解桂林山的特点 。
2.背诵全文 。3.检查生字、新词 。
4.总结作者的观察方法和写作方法 。教学过程： （一）学习第三自然段 1.读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来 。
特点：奇（拔地而起，形态万千） 秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋） 险：（危峰兀立，怪石嶙峋） 2.结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋 。拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的 。
拔：高出、超出 。各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断 。
而是各自都平地崛起，互不相连 。奇峰罗列：罗列：排列 。
奇形怪状的山峰沿江排列 。形态万千：各有各的样子 。
有的像，有的像…… 屏障：起遮挡作用的东西 。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带 。
危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着 。危：高，兀：高高突起 。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子 。3.练习朗读（可小组中互相读）读出桂林山的特点和喜爱之情 。
板书4.小结：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？ 观察：抓特点 。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象 。
描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵 。（二）学习第四自然段 朗读第四自然段 。
想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说 。（三）检查生字预习 。
漓lí 澜lán注意门里是“柬” 瑕xiá注意与“假”和“段”对比 。（凡韵母为“ia”的字右上应是；凡韵母为“an”的字右上应是 翡fěi上下结构 峦luán注意上半部“亦”不带钩 。
障翘舌音字，不要误读为平舌音 。筏fá注意右下不丢撇 。
绵与“棉”音同形近偏旁不同 。棉，棉花 。
绵，绵长、绵延、连绵 。（四）指导背诵 1.朗读练习 。
2.熟读后再练习背诵 。背诵时先求熟练，后求有感情 。
（五）指导课后思考·练习第三题 。（六）作业 1.抄写字、词 。
2.背诵全文. 。
4.欲求关于凤凰古城,桂林山水,哈尼梯田的诗词.我对凤凰古城,桂林山
阮郎归湘西小镇梦如霜，花落埙音长 。
清风明月醉沱江，人情似故乡 。永玉画，从文章，清歌欲断肠 。
惟与此地共徜徉，不愿诉离伤 。丑奴儿诗家新景在桂林，流传古今，流传古今，象鼻山上听风吟 。
闻说杨堤春光好，烟雨满襟，烟雨满襟，一川漓江映我心 。武陵春哀牢山上棋盘地，万千是纵横 。
梯田如星落纷纷，红河连绿春 。老虎嘴上景尚好，落日最消魂 。
哈尼热情似海深，只此景、在此村 。
真伤脑筋啊 。
特别最后一个，里边的地名相信楼主很熟悉了，就不解释了 。
希望你喜欢 。
5.《桂林山水》中写人们赞美桂林风光秀丽的一句话是什么
《桂林山水》中写人们赞美桂林风光秀丽的一句话是“桂林山水甲天下” 。
《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文 。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出；最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想 。全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜 。


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