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青年教师达标课听课体会 听课心得


青年教师达标课听课体会 听课心得

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经验教训(青年教师的经验教训)共有11名教师参加了本次青年教师的课程 ， 大部分能够达到最低要求 ， 少数青年教师备课不充分 ， 没有出现重大问题 。总结如下

一是青年教师普遍具备良好的个人素质、良好的教学基本功和良好的课堂规划能力 。
第二 ， 课堂上有很多亮点 。展示老师的情感教育 ， 崔的问答环节 ， 张的借代运用 ， 王的提问方式 ， 沈、李、刘成功使用动态图表、视频 ， 其他老师因为没有听课无法列举 。
三.对青年教师的建议:
走出去 。青岛级公开课直接取消这类课 。青年教师的基本素质没有问题 ， 问题是课堂观念 。很多评委对年轻教师的课很失望 ， 因为年轻教师没有充分发挥年轻优势 ， 没有新意 ， 没有与老教师不同的课堂模式 。
【青年教师达标课听课体会 听课心得】不要直接学习课堂模式 ， 毫无疑问 ， 这是在结束基础 。我们必须从课堂理念入手 ， 先学习先进的课堂理念 ， 然后改变自己的教育方式 ， 最后改变课堂模式 。在多元信息资源网络中参加莱西水平以上的课堂竞赛 。接触一些省级、国家级精品课比赛视频 。即使班级不能出去 ， 你也应该继续出去 。
2.加强学习、总结、反思和借鉴 。原因很简单 ， 但坚持做下去！我没有教中医 ， 而是学会了用信息资源网络生活 。教学需要不断更新知识 ， 更新技术手段 ， 学习国内其他老师的优秀做法 。别的不说 ， 备课三遍 ， 你就会知道很多 ， 你可以简单的解释复杂的问题 ， 具体的抽象问题 。

3.把课还给学生 。
在传统的教学过程中 ， 一切都由老师决定 。学生所做的教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至练习 ， 都是由教师事先安排好的 ， 学生只能被动地参与这个过程 ， 即处于被灌输的状态 。现代教育提倡互动学习环境 ， 也就是说学生有主动参与这种互动学习环境的可能性 ， 而不是一切都由老师来安排 ， 学生只能被动接受 。根据认知学习理论的观点 ， 人的认知不是由外界刺激直接给予的 ， 而是由外界刺激与人的内在心理过程相互作用而产生的 。只有发挥学生的主动性和积极性 ， 才能获得有效的认知 。这种积极参与为学生的主动性和积极性创造了良好的条件 。(节选自好搜百科多媒体教学)
4.体现学科知识的价值 。如今 ， 教学不仅仅是教材和知识 。知识是为学科教育服务的 ， 让学生在课堂上领略学科知识的价值 ， 就像北京十一学校提出的学科教育 ， 不是学科教学一样 。亲师 ， 信他的道 ， 离我们很远 。原因是我们给学生灌输了太多没有价值的东西 ， 却从来没有让他们感受到知识的魅力和价值 。不是语文单词的问题 ， 英语不是语法单词的问题 ， 数学不是公式例题的问题 ， 政治不是理论例题的问题 。只有跳出这一点 ， 我们才能成为真正的教育者 。
5.备课形成自己的思想 ， 对教材有自己的理解 。课堂不是照本宣科 ， 不是讲教材和教材 ， 是讲你自己对教材的理解和自己的想法 。把老师的心思留在课堂上 ， 是一堂没有灵魂的课 。在黄岛听了一节异类初中语文课《在沙漠中心》 。老师的话深深打动了我 。他说 ， 备课的时候 ， 他先看了这篇文章 ， 形成了自己的理解 。“在沙漠中心”的意思是“在沙漠中心” 。按照他的理解 ， 整篇课文就是一个沙漠中的心理描写 ， 然后根据他自己的理解设计教室 ， 让学生感受沙漠中的心理变化 。这个老师的课堂不是按照作者生平的第一次介绍 ， 一段一段的中心思想、文字和练习来设计的 。但是 ， 听了之后 ， 觉得他是一个真正的语文老师 。
新一轮高考改革即将开始 ， 这是一场没有旁观者的信息资源网络化改革 。此次改革对教师提出了新的要求 ， 希望青年教师能够充分发挥自身优势 ， 跟上或引领改革潮流 。现代化的学校配有现代化的教师 。学校需要的是教育者 ， 而不是只会讲课的老师！希望年轻一代能够胜任未来的工作 ， 创造学校的辉煌！


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