小学语文文言文教学建议?小学语文增加文言文 _生活百科

建议中小学大幅增加文言文教育
对传统文化的理解和传承，的确关系到一代又一代人的民族认同感，相关部门在中小学的传统教学上也做出了很大的努力，传统文化也得到了越来越多的关注和重视。

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为了更好地传承传统文化，吉林外国语大学校长秦和校长就建议中小学要大幅增加文言文教育，她认为文字是文化的重要载体，中华优秀传统文化，大都是靠文字进行表达的，并通过文字沉淀下来。她认为文言文是通向传统文化大厦的钥匙，虽然这些年的增加了小学生文言文学习的比重，但是还不足以让中小学生熟练掌握文言文。
秦和代表认为在现有的基础上还要大幅增加中小学生的文言文教育。

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不少人对这一提议是表示赞成的，当然也有不少人认为这样不妥，从目前语文教学的情况看，个人也是不建议大幅增加文言文学习，原因主要是以下几点：
个人不建议大幅增加文言文教学
一传统文化的传承不一定要大幅增加文言文学习
个人觉得传统的文化的确应该传承，但是这个传承不一定是要通过大幅增加文言文教育来实现，虽然文字是文化的载体，但是中国的传统文化范围相对来说还是很广的。相比大幅增加文言文，还不如在书法、美术、历史学习上多下点功夫。

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第二目前中小学生的古文学习的量不算少
事实上，这些年的语文再不断地强调古文的重要性，不少经典古文都已经选入了教材，加上课外拓展阅读的一些文言文，这个量是够的。如果在大幅增加文言文的篇数，只会加重学生的学习负担。
只要增加，势必有考试，只要考试，这个学习文言文就会变得功利。用大幅增加文言文让学生爱上传统文化，这样的想法只怕难以实现。

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第三语言具有时代特点，熟练掌握文言文的意义在哪里？
按照秦和代表的说法就是通过大幅增加文言文的量来让学生熟练掌握文言文，但是语言的运用是需要环境的。整个大环境都用不上文言文了，熟练掌握它的意义是什么。
文字和文化都是发展历程的，古文已经完成了它讲述历史的使命。现在熟练掌握文言文的确无多大意义。有爱好古文的人，可以自己去学习，不一定要求中小学生都去学。
加上传统文化再好，也有不可取的地方，也是带有局限性的。在古文学习上还是要取其精华去其糟粕才行。这也就是说不要在量上做要求，而是要在内容上做要求。

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第四有增就要有减，不然只会加重学生的学习负担
增加文言文的数量就算可行，先要想想可以从哪里给学生减点负担，毕竟学习文言文是个耗时又耗力的事情。单纯的加量无非就是增加了学生的学习压力，在高压下能有几个孩子对古文能爱起来。

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基于以上几个原因，个人还是不赞成在中小学大幅增加文言文的数量的。
结语
【小学语文文言文教学建议?小学语文增加文言文】传统文化的传承的确很重要，但是增加文言文的量未必会让传统文化传承下去。毕竟文化的传承是需要多方面的努力的。要想在现在的语言环境中数量掌握文言文，先不说难度大不大，掌握的意义在哪里也是值得思考的问题。