小石潭记导学案及答案第一课时?小石潭记导学案?教师版 _生活百科

《小石潭记》导学案

文章插图
学习目标：
1正确朗读课文、疏通文意，积累文言知识；
2体会文章抓住特点描写景物、移步换景的写法；
3感受贬居生活中孤独悲凉的心境。
学习重点：
体会文章抓住特点描写景物、移步换景的写法。
学习难点：
感受贬居生活中孤独悲凉的心境。
学习过程：
一·文学常识
1柳宗元（773—819），字，代文学家，家，“ ”之一。因他是河东（现在山西永济西）人，世称柳河东；又因官终柳州刺史，又称柳柳州。著有。
2.记，古代的一种文体，以为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。通过记事、记物、写景、记人来抒发的，借景抒情，托物言志。
如《桃花源记》、《核舟记》等。
二·初读课文
1读准下列字的字音
篁竹（）清冽（）坻（）嵁（）翠蔓（）
佁然（）俶尔（）翕忽（）寂寥（）幽邃
2朗读课文
朗读指导：读音准确，节奏恰当，重音合理，感情充沛。
三·翻译课文
（一）结合注释疏通文意
方法指导：
1字字落实。
2翻译文言文的时候，采用留、替、调、补、删的方法能收到事半功倍的效果。
（二）我会解释
1心乐之： 2水尤清冽：
3然不动： 4俶尔远逝：
5斗折蛇行： 6以其境过清：
7乃记之而去：
（三）我会翻译
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
3、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（四）我会积累
1、一词多义：
2、词类活用：
3、古今异义：
4、特殊句式：
四·品读课文
1、这篇游记的写景顺序是怎样安排的？分别写了小石潭的哪些景物？
2、、结合课文内容说说游览小石潭的心情有怎样的变化。联系写作背景想一想为什么会这样？
五·美文美读
请同学们找出课文中你最喜欢的句子，美美地读一读。
六、课堂总结
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感写景。善于抓住景物特征，写景细致，借景抒情。
《小石潭记》检测题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( ) 。
A、水尤清冽尤：格外 B、其岸势犬牙差互犬牙：狗牙
C、潭中鱼可百许头可：大约 D、乃记之而去去：离开
2下列句中划线的词，与“心乐之”的“乐”用法不同的一项是（）
A、吾妻之美我者 (《邹忌讽齐王纳谏》
B、渔人甚异之 (《桃花源记》)
C、无案牍之劳形 (《陋室铭》)
D、故人不独亲其亲 (《大道之行也》)
中划线词与“其岸势犬牙差互”的“犬牙”用法相同的一项是( )
A、猛浪若奔 (《与朱元思书》)
B、与儿女讲论文义（《咏雪》））
C、不独子其子 (《天道之行也》)
D、行 (《小石潭记》)
4、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（
A、本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发悲凉凄怆的心绪。
B、第一段围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C、第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D、柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居” 。其实笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
、将下列句子翻译成现代汉语。