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学校教研室工作总结2020?2019到2020学年教研工作总结_1( 三 )


1、开学初 ， 语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习 ， 使新的课程理念深入人心 。在教师的自主学习中 ， 每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高 。
2、开展好教研活动 ， 利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动 ， 用先进的教育理念支撑深化教育改革 ， 改变传统的教学模式 。教师在学习、交流、实践的过程中 ， 把新的教学理念渗透到了教学中 ， 教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主 ， 注重了尊重学生的需要 ， 培养了学生的自学能力 。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用 。要求全体语文教师加入到学校课题研究中 ， 结合课题研究的内容 ， 进行相关的理论学习和研究 ， 提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力 ， 牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想 。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动 。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习 。在多次的培训中 ， 我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高 。
二、积极开展各种教研活动 ， 提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动 ， 促进教师集体教学水平的提高 ， 一直是我校搞好教研工作的传统 。本学期 ， 这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬 。鼓励教师之间相互学习 ， 一起讨论 ， 共同参与 ， 发挥着传、帮、带的作用 。每次活动 ， 我们都认真抓好以下环节：组织听课 ， 评课、诊断、总结 。其中许叶老师低年级教学课 ， 教研组内同事相互听课、研讨中 ， 大家集思广益 ， 发言积极 ， 共同探讨了一些日常教学中存在的问题 ， 提出了卓有成效的见解 ， 为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯 ， 也提高了教师的课堂教学水平 。交流中 ， 教师的教育科研能力也得到开发 ， 从多方面对一堂好课有了更全面的认识 。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动 ， 促进教师间的相互交流和合作 ， 达到教学相长的目的 。在这些活动的开展中 ， 教师互帮互学 ， 共同进步 。这样的教研研氛围 ， 不仅加深了教师间的相互了解 ， 更促进了教师教学技术上的提高 ， 达到了取长补短、共同发展的目的 。本学期我校出了“西横校报”三期 ， 每月布置“语文大世界” 。
三、教学常规检查常抓不懈 ， 落实到位
为了使教学工作规范化 ， 制度化 ， 科学化 ， 条理化 ， 每个月的常规检查 ， 都很抓落实 ， 不走过场形式 ， 认真细致 ， 发现问题及时整改 。通过督促、检查教师们形成了工作习惯 ， 每到月底总能及时完成各项任务 。本学期我们进行了一年级拼音检测 ， 二年级写字检测 ， 四年级阅读检测 ， 五、六年级作文检测 。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路 ， 我们语文组在学校、教导处的带领下 ， 以提高课堂教学质量为目标 ， 不断地进行探索、改革、创新 。利用教研活动进行学习、交流 ， 取长补短 ， 以不断提高课堂教学能力和教研水平 ， 积极参与课题研究 ， 深化课堂教学改革 ， 积极参与课改实验 。这学期 ， 我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作 。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题 。做到人人都有明确的目标 ， 个个都有自己的实验操作 。以此来加大教科研的力度 ， 做好随机的监测、统计等资料的积累工作 ， 集中力量突破主课题 。在研究过程中老师向科研要质量 ， 积极撰写教科论文 。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实 ， 走过场 ， 在许多具体工作环节上缺乏创意 ， 活动效率不高 ， 没有发挥出教研活动应有的作用 。
2、个别教师对教研组活动重视不够 ， 认识不够端正 ， 参加集体活动的热情、积极性不高 。因此 ， 教学能力提高不快 ， 影响了教学成绩的提高 。一部分教师对教研活动的


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