高中数学的学习方法有哪些
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高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们应该转变观念、提高认识和改进学法 。
1 。了解高中数学的特点 。高中数学是初中数学的提高和深化 。初中数学在教材中使用生动通俗的语言,研究对象多为常量,侧重于定量计算和形象思维,高中数学语言比较抽象 。
2 。正确处理学习中的新困难、新问题 。在学习高中数学的过程中,会有很多困难和问题 。学生要有战胜困难的勇气和信心,有胜而不骄,有输而不躁,要有“初生牛犊不怕虎”的精神 。越是失意,越是勇敢 。他们不能让问题堆积起来,形成恶性循环 。相反,他们应该在老师的指导下寻求问题的解决方案,培养他们分析和解决问题的能力 。
【高中数学的学习方法有哪些】
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3 。提高自我调节能力 。一般来说,经过一段时间的教学实践,教师由于对教学过程、知识结构、思维特点、个性倾向、能力素质、教学理念、专业经验等原因的不同理解,在采用教学方法、方法和策略时表现出一定的倾向,形成自己独特、鲜明、一致的教学风格或特点 。作为一个学生,老师要适应自己显然是不现实的 。我们应该根据教学的特点,从适应教学的目的出发,立足自己的实际,优化学习策略,规范自己的学习行为,逐步使自己的学习方法适应老师的教学方法,这样才能学得又好又快 。
4 。我们应该把“以教师为中心”转变为“以自己为主体,教师为主导”的学习模式 。数学不是*老师教的,而是在老师的指导下,通过自己主动的思维活动习得的 。学数学是主动参与教学过程,经常发现问题,提出问题,而不是被动地按照老师的惯性接受所学的知识和方法 。
5 。养成良好的性格 。要树立正确的学习目标,培养强烈的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够的学习信心,实事求是的科学态度,独立思考的创新精神和探索的勇气 。
6 。养成良好的预习习惯,提高自学能力 。课前准备和“怀疑”,带着“怀疑”和“感觉到怀疑”听课,通过老师的指导和讲解“认识到怀疑”和“解决怀疑”,从而提高课堂听力效果 。预习也叫课前自学 。预习越多,听力效果越好 。听力效果越好,下一节预习越好,从而形成良性循环 。
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7 。养成良好的审题习惯,提高阅读能力 。审视问题是解决问题的关键 。数学问题由书面语言、符号语言和图形语言组成 。如果你达到了目标,就要“停三分”,“不要抢一秒” 。在已有知识和解题经验的基础上,你要认真逐字审题,仔细推敲,避免含义不清,仓促应战 。当你考察数学问题时,你必须逐字“翻译”问题的意思,把隐含的条件变成明显的条件;有时候需要把题目设计和结论联系起来,在题目设计和目标之间架起一座桥梁,从而找到切入点,形成解决问题的思路 。
8、养成良好的计算、计算习惯,提高计算能力 。数学没有计算是学不会的 。初中老师经常一步一步在黑板上做计算 。由于时间有限,计算量大,高中老师往往把计算留给学生,这就要求学生多动脑子,多动手,不仅要手写计算,还要做口算和心算 。对于复杂的计算,要有耐心,掌握数学,注意简单的方法 。
9 。养成良好的解决问题习惯,提高思维能力 。数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科 。训练和规范解题习惯是提高文字、符号、图形三种数学语言表达能力的有效途径,数学语言是发展思维能力的基础 。所以,只有以此为基础,打牢基础,才能逐步提高思维能力 。
10、养成解决后反思的习惯,提高分析问题的能力 。解决问题后,我们应该借此机会回顾以下问题:在解决问题的过程中,如何分析联想,探索解决问题的方法?解决问题的关键是什么?你在解决问题时遇到过哪些困难?以及如何克服?这样通过解题后的复习和反思,有助于找到解题的关键,从中提炼出数学思想和方法 。如果忽视对它的挖掘,解决问题的能力就不会提高 。所以,解决一个问题之后,总要总结出问题的规律和解决方法 。只有勤于反思,才能“站在山上,看得远,驾驭全局”,提高分析问题的能力 。
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