信息技术的发展趋势是什么 _发展

文章插图
信息技术在教育中应用的发展历程可以微机在教育中的应用和因特网的应用作为两个转折点，下面我们一起来看看信息技术的发展趋势是什么。

文章插图
信息技术的发展趋势是什么
信息技术在教育中的应用发展简史
(a)计算机在教育领域的最早应用
1950年，麻省理工学院使用计算机驱动的飞行模拟器训练飞行员，这是计算机在教育中最早的应用。
1959年，纽约市小学使用IBM650计算机帮助小学习者学习二进制算法，被认为是计算机在中小学教育中最早的应用。前言教育运动。
(2)20世纪60年代末至70年代计算机辅助教育系统的发展与研究。1968年，斯坦福大学成功开发了第一个专门用于教育的计算机系统——IBM 1500辅助教育系统，并使用课程开发工具编制了课程。这些课程被称为课件或教育软件，课件和教育软件的概念就是由此产生的。
20世纪60年代末，美国数字设备公司的PDP-1(1960年研制成功)应用于教育，标志着小型机在教育中的首次应用。斯坦福大学的帕特里克？苏帕斯教授对IBM1500和PDCP-1在教育中的应用进行了广泛的研究和开发工作，被誉为计算机辅助教育研究的鼻祖之一。

文章插图
(三)《柏拉图()——系统》——计算机技术与教育方法结合的初步尝试1960年，美国伊利诺伊大学的唐？贝泽和查莫斯？谢文合作开发了第一代PLATOI系统。
(4)微型计算机进入小学和中学教育，教师推广计算机应用
1977年，第一台微型计算机进入中小学，用于教育的计算机开始从大型机转向台式计算机
办公系统。20世纪80年代初，美国明尼苏达教育计算机科学联盟在自然科学基金会的支持下，开始大量制作和提供课件。其他教育软件公司也相继出现，产生了教育软件出版的高潮。(5)徽标和问题解决活动
西蒙，1968年？Piper发明了LOGO编程语言，LOGO和问题解决运动开始了。他在20世纪八九十年代先后提出并发展了自己的建构主义观点——“生产中的学习”(6)整合学习系统
在20世纪80年代和90年代，在使用计算机进行教育的过程中，学校和教师意识到，在提供计算机辅助教育方面，网络系统比单台计算机更有效。教育技术厂商开始开发网络化辅助学习系统，统称为“集成学习系统” 。然而，这些系统中的大多数当时只连接到提供商的服务器，而不是基于互联网的开放在线学习。当时互联网还没有普及，所以综合学习系统整体上还是属于前互联网时代的信息技术应用阶段。(七)信息技术在互联网时代的应用

文章插图
1994年，随着通信技术的发展，网络的传输容量和速度迅速增加，成本不断下降。互联网的应用在20世纪90年代末变得越来越流行。教育部门也很快意识到了互联网的教育潜力:支持方便快捷的信息检索；实现用户与计算机的强交互；支持教师与学习者之间、异地学习者之间、学习者与专家之间的交流和互通活动；提供日益丰富和真实的在线模拟和在线实验功能；支持随时随地访问学习内容等。互联网已经逐渐进入中小学的校园、实验室甚至教室，并逐渐渗透到学习者学习的各个环节。
两个。信息技术在教育中的发展前景
发展趋势是在课件开发、多媒体教育应用、网络教育应用、“校校通”工程的实施以及信息技术与其他学科的融合。课件开发的新发展趋势可以概括为以下四种类型:基于教学策略的课件、电子操作支持系统、群件和积件。
(一)基于教学策略的课件是指在课件中应用相应的教学模式或策略。包括课堂教学和个性化学习课件。这种趋势要求课件设计者和开发者从一个新的角度去研究和探索课件开发，避免出现“书或黑板”动的现象。主要可以考虑
以下策略的应用:教学模式选择策略、教学内容开发策略、学习信息呈现策略、学习过程控制策略、人机交互策略和反馈评价策略。
(2)电子工作支持系统是指具有“及时学习”或“按需学习”学习功能的课件类型。其特点是把学习放在工作过程中，可以根据学习者的需要随时提供所需的知识。这种学习形式不仅有利于解决工作中的实际问题，而且可以很好地理论联系实际。这类课件主要由知识库、交互式学习/培训支持、专家系统、在线帮助和用户界面组成，这就要求课件开发者更加注重对知识结构的理解，充分发挥计算机交互式学习的特点。