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《职业教育法》中提到职业教育与普通教育是两种不同教育类型 ， 具有同等重要地位 ， 明确了职业教育的法律地位 。 近年来 ， 教育部等相关部门已连续出台了一系列政策措施 ， 以更好地发展职业教育 ， 通过终身教育、互联网+等理念 ， 不断完善职业教育体系 。 “开新教育”认为职业教育利好政策的相继出台 ， 表明了我国要大力提升职业教育地位、鼓励和支持其发展的决心 。
环境利好 ， 职业教育迎来发展黄金期
【职业教育|在线职业教育迎来春天，“开新教育”借势发展】当前社会对职业教育的期待 ， 不再局限于服务经济发展的合格劳动力供给 ， 还要对当下教育焦虑进行“疏解” ， 让更多人有机会享受专业、优质的职业教育 ， 拥有出彩人生的机会 ， 而这恰好也是开新教育一直所坚持的理念 。
职业教育不同于K12教育 ， 职业教育目前为止还没有真正的头部企业 ， 市场很分散 。 原因在于职业教育的发展还处在非常早期的阶段 ， 通过资本孵化成长起来的规模化职业教育公司极少 。 另外职业教育存在多元化特点 ， 有设计、外贸、财会等传统专业 ， 也涉及新媒体、编程、电商等互联网新职业 ， 职业技能的覆盖面非常广 。
不少人预测：在社会需求不断扩大、相关政策鼓励和支持下 ， 正处于发展初期的职业教育行业即将迎来春天 。 而各企业如何在利好环境下打造差异化？又该如何进一步推动行业发展？
突显自身特色 ， 强化内涵建设
开新教育认为职业教育快速发展的同时 ， 用户对教学体验的要求也必然提升 。 在这种情况下职业教育机构需要立足市场需求和社会发展趋势 ， 以优质的课程产品与服务为基础 ， 打造出差异化优势 ， 不断提升自身竞争优势 。
开新教育作为一个新兴的职业网络教育品牌 ， 从成立之初 ， 就在全新经济领域得到了深入培育 ， 为全新的职业培养和输送人才 。 职业教育在原有课程的基础之上 ， 开展了全新一轮前沿实践课程的探索 ， 继续细化教育课程轨道 ， 开展课程类别评价和分级延伸 ， 不断扩大教学范围 ， 拓宽课程边界 ， 并建立时代的产品矩阵 。 目前 ， 学校课程以提高职业技能和兴趣为重点 ， 以提高职业资格和学历为补充 ， 涵盖广播配音、游戏建模、3D建模、插画、小语种、原画等数门实践性前沿课程 ， 并不断更新 。
随着《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的实施 ， 重视和认可职业教育的良好氛围逐步形成 。 职业教育在对行业加强洞察的同时 ， 应选择更难但是更长远、正确的方向 ， 抢抓机遇积极作为 ， 及时调整教学和育人模式 ， 努力为社会培养高素质技术技能人才 。
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