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小学语文教师教学工作计划 语文教学工作计划( 二 )


遵循“以人为本”的管理原则，提升自己的管理能力 。在教育教学中，真正对学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中遇到你时留下任何遗憾 。
5.教学、研究和调查:
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，把握“问题即课题”，在教学中注重积累和思考，积极撰写教育研究论文，积极参与学校教研课题的开发和实践，成为科研能力强的教师，建立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果 。
三 。教育和教学
树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础 。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训和研讨活动，积极参与课程改革的探索和实践，提高业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格 。紧跟教育发展形势，把握教育发展趋势，及时更新教育观念 。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，让课堂教学充满活力 。使学生养成良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读氛围，灵活创造性地使用教材 。提高课堂教学效率，提高教学质量，努力在区级优质课竞赛中提高成绩 。参加出国学习培训，紧跟课改潮流，学习优秀同龄人的经验 。尽量把每一节课都当成公开课，认真备课，认真听课，注重总结和反思 。积极参与课程改革的探索和实践，提高业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在某个领域(镇)独树一帜 。继续和学生一起多读书，让读书真正成为生活的一部分 。积极参加各种教学研讨会，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成了自己独特的教学风格 。
小学语文教师教案(三)
第一，阶级分析
这个班有56名学生 。学生能集中精力听对方讲话，已初步学会理解别人在说什么，并能复述主要内容 。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵指定的课文 。默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段落的主要意思，理解课文内容 。能够阅读适当程度的儿童书报，理解主要内容 。我可以观察图片和事物，说出流利连贯的句子，学会写日记和作文，但有些学生未能很好地掌握 。学生的书面表达能力相对较差 。第一，写的不是很标准 。二是习作水平差，缺乏表达能力，无法将读书积累的漂亮文字运用到习作中 。所以这学期要着重提高学生的写作和写作能力 。
二、本书教材分析
这本书的教材仍然是以专题的形式组织的:绪论、课例(精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、资料袋)、词汇库、语言园(口语交际、习题、我的发现、时间的积累、展示台或成语故事等 。).本书通过精美的文选，培养学生在语言学习过程中丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观 。在读写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中 。，就能达到中年级上阶段的教学目标 。
三 。学习目标
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1.读200字写200字，养成主动识字的习惯 。
2.能够使用字典和词典，能够独立阅读 。能熟练地用钢笔写正楷，用毛笔抄写字帖 。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.体验关键词在文本中表达情感的作用 。
5.能够初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情 。能复述记叙文的主旨 。
6.养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料 。
7.在交谈中认真倾听，并养成与他人询问和讨论的习惯 。人们可以通过听演讲来掌握主要内容，并可以简要地报告 。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法 。
8.关注身边的事，勤于写作 。能把内容写清楚具体 。写简短的信和便条 。能够纠正练习中有明显错误的单词和短语 。
9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题 。
四 。教学措施
1.我们应该坚持不懈地培养学生良好的学习习惯 。
2.要坚定不移地引导学生积累和运用语言 。
3.要明确本教材的编写意图，注重阅读和写作的结合，循序渐进地开展习题教学 。
4.我们要好好利用和课本配套的教辅书 。
5.合理安排教学时间 。
【小学语文教师教学工作计划 语文教学工作计划】


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