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中班下学期工作计划(幼儿园中班新学期工作计划)( 三 )


4.充分利用儿童作品装点课堂环境，激发儿童大胆表达的能力 。
5.创建艺术设计区和创意区，让孩子大胆想象、选择、创造 。
6.创建一个建筑区，让孩子们可以使用塑料制品、积木等材料来表达他们日常观察到的美 。
三 。主题活动的预设
1.开学(预计实施时间:3周)
设计意图:
从小班到中班，是孩子向往的成长阶段 。在这个主题中，我们将“老师，我喜欢你”和“我的好朋友”两个子活动有机地结合起来，让孩子们在快乐、独立的环境中接受新老师、新同学 。
2.和书交朋友(预计实施时间:1周)
设计意图:
随着孩子年龄的增长，中产阶级的孩子对书籍、故事和阅读产生了浓厚的兴趣 。老师或者家长给孩子讲故事，已经逐渐不能满足孩子的需求 。他们开始想学会自己看书，自己讲故事 。再者，根据上学期的自测结果，我们班的小朋友陈述不够连贯，大胆表达能力不足，要有针对性地开展这次主题活动，为小朋友提供一个空的空间，让他们充分表达自己，进行交流 。
3.感官动员(预计实施时间:2周)
设计:中产阶级的孩子对自己身体的好奇心和探索欲与日俱增，也勇于用感官探索 。丰富的环境，积极的引导，可以形成观察的习惯，这是一切学习的基础 。只有引导孩子听、看、尝、触、闻，孩子的感官体验和生活体验才能良性互动，同时学会保护自己的感官 。
4.要快要慢(预计实施时间:3周)
设计意图:
环境的快慢无处不在，汽车的速度或快或慢，动物行走的速度或快或慢，甚至吃饭、洗手、脱衣服的速度也或快或慢 。让幼儿在关注周围速度的过程中，激发他们感知事物差异的好奇心，思考为什么会有速度和速度慢，如何让“慢”变“快”...逐渐明白在日常生活中什么时候做事要快，什么时候做事要慢，从而养成良好的行为习惯 。
四 。班级工作措施:
1.建立民主平等的师生伙伴关系，参与幼儿的活动，分享成果，善于观察幼儿的情绪、态度和需求，并及时做出反应，让幼儿体验幼儿园生活的快乐，形成安全感和信任感 。
2.帮助幼儿将所学的社会知识和行为准则与实际行为联系起来，学习具体的行动方法 。在行为实践中，有意识地给孩子问题和矛盾，让他们有机会协商讨论，在老师的指导下自己解决问题 。
3.扩大孩子的活动范围，让他们多参观、多探索、多交流、多讨论，积累丰富的感性经验 。引导孩子接触自然环境，激发孩子探索自然现象和事物的欲望 。鼓励孩子主动提问，满足孩子对知识的好奇心和兴趣，通过各种渠道丰富孩子的知识 。
4.丰富环境创设的内容，在活动室空的布置上有机结合开放式和封闭式，根据幼儿的个体差异和兴趣，提供不同层次、不同性质的素材 。打造突出儿童主体性的主题墙，让儿童真正成为环境的主人，真正体现“环境是课程的准备、发展和记录 。”
5.充分保障各类儿童游戏，尤其是角色游戏 。保证孩子有足够的时间、空房间和玩耍的材料，不断丰富游戏内容，体现教师和孩子的共同创造 。在游戏过程中，要鼓励和支持孩子相互合作，独立玩游戏，注重孩子快乐的游戏体验 。
6.通过生动的形象和情感的教学，培养孩子的是非感和自控能力 。选择大量的具体情境和行为，通过讲故事、讲儿歌、读书、讨论等生动活泼的形式，由浅入深地讲解行为的要求和信息资源的互联网含义，并通过实际练习巩固 。
7.鼓励幼儿在游戏和日常生活中积极运用语言与他人交流，用语言表达日常生活中的所见所闻 。结合“与书交朋友”的主题，进一步提高孩子的大胆表达和连贯表达能力 。
动词 （verb的缩写）父母的工作
1.通过学期初、期末的家长会和家访，让家长了解本学期的工作任务、目标和内容，让家长充分了解我们的教改思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级的各项教育活动 。虚心听取家长的意见和建议，耐心解答家长的疑问，并做好记录、分析和改进工作，使家庭教育更加协调 。
2.充分发挥“家联系吧”的作用，确保每周五向家长公布下周活动内容，丰富联系吧内容，增加“教育心得”、“快乐宝贝”等内容，让家长也成为家联系的主人 。信息资源网会定期展示孩子的活动照片，让家长通过“家吧”了解孩子在园内的学习、生活、游戏等情况，让家吧真正起到“桥梁”的作用 。
3.进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方式多样化(口头、纸条、电话、家访、亲子活动、家长接待日和年级家庭网络联系等 。)，让每一位家长都能及时了解孩子在园的生活状况，及时回应教学信息资源在线教育存在的问题 。做好幼儿每月“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的时效性和个体针对性 。


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