如何做好一名小学教师 _小知识

学校教导是我国重要的教学情势，班级授课制是学校教导的根本情势。因此，教师应当充足认识到自己所承担的历史重担。那么作为一名小学教师应当怎样做，能力走进孩子的世界，到达教导的目标呢?
一、爱是教导的基本
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱能力教导孩子。作为一名教师要擅长接近孩子，体贴和关怀学生，和他们进行密切的思想交换，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱“ 。这是教导的基本。例如有一天上课的时候，我发明我们的付文杰同窗趴在桌子上动也不动，我走过去摸一下，头好烫，于是我支配了班级工作，马上把他送上医院，同时告知了家长。有人说：”打个电话给家长就可以了，“我想如果是我自己的孩子呢?难道就是简略的一个电话? 。爱是教导的基本，我想只有居心走进孩子，能力更好地和他们交换，能力谈的上教导。
二、亲近学生
在亲近与研讨学生的进程中，教师要尽力展示自身渊博的文化与崇高的道德情操，使学生对你”既亲近又崇敬“，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，建立起教师高尚的威信。那么，你的教导可能取得事半功倍的后果。如果你把自己放在一个高度，学生畏惧你，他就不会走进你，有话不能说，不敢说，不想说，你知识在渊博，学生不听也没用。学生看见你望而生畏，他又怎么可能听你的谆谆教导呢？

文章插图
三、以强化惯例训练带动教导教学工作
良好的惯例是进行正常的学习和生涯的保障，一个学生调皮捣鬼、不合惯例的举措往往会使一堂好课留下遗憾，使全部集体运动宣布失败，甚至使全班尽力争夺的声誉付诸东流，直接影响到班集体的好处。因此，要扎实有效地增强一个学生的惯例训练。训练的内容包含《小学生守则》和《小学诞辰常行动规范》请求的惯例、课堂惯例、集会和出操惯例、卫生惯例、劳动惯例、参观惯例以及路队惯例等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相联合的方法进行(依据具体情形选择)，使每个学生具有自我束缚力，形成习惯，保证全部班集体随时表示出”活而不乱，严而不逝世“的良好班风班貌。
四、制订目的
有目的才有动力。教师要依据学校工作支配和本班实际情形，拟定全班与小组在知识、才能、情绪等方面的目的、让每一个学生明白我们全班和小组正在尽力斗争的目的是什么，避免盲目、低效地学习和生涯，从而加强集体的凝集力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，赞助和勉励每一个人提高，使每个人都在显著而又易于蒙受的压力下自觉请求自己。
五、实现目的
目的的制订不是目标，如何通过尽力去实现目的，进步学生的素质才是目标。因此，鉴于小学生年纪与心理特点，有两点需注意：一是近期目的较之远期目的更有鼓励作用;二是目的的制订必需切实，要让孩子能”跳一跳摘到苹果“，不能好高骛远，以免损失孩子信念。

文章插图
六、激发学生竞争意识及其门路
【如何做好一名小学教师】竞争是一股伟大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或取代的动力。教师应在班内掀起剧烈的、持久的竞争运动。必需强调，这是”互助“、”友爱“的竞争而不是”仇视“和”保守“的竞争，其目标是为了取得共同的、更大的提高。从集体运动的表示、班级声誉的争夺、留给老师的印象以及个人获将情形等等多个方面激发全班这也是一种集体主义精力的造就。