【创业|职业教育大热，数字化人才培养是新蓝海？】（达内教育人才培养理念）
其次 ， 数字化人才就业形态变得更多样 。 一个突出变化是灵活用工兴起 。 由于数字化技术突破时空限制 ， 强化协同、开放与平台效应 ， 因此更适合灵活用工模式 ， 疫情后灵活用工变得更加普及 ， 越来越多灵活用工工种在出现 ， 原来的人才供给体系难以满足这样的趋势 。
最后 ， 数字化人才供给高度不均衡 。 数字经济时代人才流动加速 ， 导致数字化人才供给不均衡 。 数字化人才集中涌向大城市、大公司、新产业 ， 但数字化转型却是全世界都需要的 ， 很多地方、企业与产业更缺数字化人才 ， 与数字化步伐较快的地方、企业与产业间的数字化鸿沟在变大 。 要解决数字化人才不均衡的问题 ， 必须要建立多层次的数字化人才培养体系 。
2021年以来 ， 国家加大对职业教育的支持力度 ， 前瞻产业研究院统计的数据显示 ， 今年上半年国家层面就出台了7项职业教育发展规划 ， 全力支持职业教育产业发展 。 下半年更多重磅政策接踵而至 ， 12月13日 ， 教育部又发布了有关开展“十四五”首批职业教育规划教材的遴选通知 ， 为职业教育发展提供规范化保障 。
在百花齐放的职业教育中 ， 数字化人才培养具有广阔前景 ， 一方面 ， 它并不是像语言培训一样“内卷” ， 可以说谋的是就业的增量市场；另一方面 ， 它可以实实在在促进就业 ， 在全世界数字化进程加速时 ， 让人才跟上时代 。 就业稳则社会稳 ， 刚刚结束的经济工作会议同样将重点放在稳定经济增长上 ， 经济稳定增长将直接带动就业 ， 缓解2022年千万级毕业生的就业压力 。
在这样的背景下 ， 专注于IT职业教育多年的达内教育 ， 迎来了属于自己的黄金时代 。 数字化人才属于IT人才 ， 与达内教育此前做的IT人才教育一脉相承 。 此前达内教育结合中国IT行业需求 ， 定制化培养高端IT人才 ， 打造一站式互联网人才基地 ， 专注IT职业教育人才服务；数字经济爆发 ， 达内教育也早已在数字化人才培养上进行全面布局 ， 核心思路是促进数字化经济人才供给 ， 保障灵活就业、高质量就业 。
一方面 ， 由于数字化人才需求呈现出多样化、复合型和高定化特质 ， 因此达内教育采取的是与企业和高校联合培养的主要路线 ， 基于此其即理解新技术 ， 也理解数字化 ， 特别是不同场景的数字化人才需求 ， 可以针对性地联合培养、定向供给 ， 给学员提供专业技能、实战环境和教育服务 。
达内教育已联合20万+雇主企业合作 ， 打通人才培养与输送环节 ， 从培养模型、教学内容、评价标准、学习场景、交互方式等维度构建数字化人才培养系统 ， 持续为社会及产业输送集专业性、创新性、应用性于一身的综合型数字化人才 ， 这种模式既满足企业用人急需、也助力学员“快就业” 。
另一方面 ， 数字化人才的一大特征是“复合型” ， 数字经济本质是数字技术与产业、与场景、与业务深度融合 ， 金融科技、财税科技、智能制造、智能零售、智能营销等等数字经济的诸多岗位 ， 往往需要人才具备至少两个专业能力——互联网时代的人才能力结构则是“一专多精” ， 即T型人才 。 数字经济需要的人才能力结构则是达内教育提出的π型人才 ， 即具备2种专业技能的综合性数字化人才 ， 这类“双能型”专业技术人才是数字时代企业更需要的 。
（达内教育人才培养理念）
基于π型人才能力模型构建符合产业需求的人才培养系统 ， 是 IT 职业教育企业长期发展的核心能力 ， 这一点正是达内教育努力在做的：打造人才培养系统（人才培养模型、教学内容、评价标准、学习场景、交互方式）、专业教学团队和精细化人才输送系统 ， 从课程产品运营走向专业学院运营 ， 给社会培养数字化π型人才 ， 既让校内学生在专业外拥有新技能形成“两技之长” ， 也让在职人士通过终身学习实现职业提升 ， 最终实现高质量就业 。
现在达内教育等IT教育平台正积极与头部企业合作 ， 系统化培养并向企业输送π型数字化人才 。
与360牵手 ， 达内教育加速数字化人才培养12月18日 ， 达内教育与360政企安全集团联合启动数字化人才培养计划 ， 双方将共同构建数字化人才培养服务生态 ， 培养符合时代需求的创新型数字化人才 ， 两者将围绕网络安全人才培养展开系列合作 ， 涉及到网络安全的课程研发、技能培训、实习就业、企业招聘等多个环节 ， 以人才培养及输送为起点 ， 共同打造网络安全课程、认证、就业于一体的教育服务体系 ， 致力于网络安全建设及综合型网络安全人才培养 。 截至目前双方已合作推出首个“网络安全工程师”’课程 ， 培养网络工程和网络安全运营工程师、应急响应工程师等人才 。
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