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鱿鱼游戏|“教资”大热，考证是出于理想还是现实？非师范生：不得已而为之( 二 )

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他们害怕考不上 ， 害怕待遇差 ， 害怕上升空间小 ， 于是 ， 在无数的害怕之中 ， 相对性价比较高的教师职业 ， 自然成为了所有人的不二选择 。
可是稳定、待遇、福利、节假日 ， 一切都是选择职业的附加因素 ， 而非是决定性的根本因素 。
热爱者可以忍受条件的艰苦 ， 理想主义者可以抛弃所有的附加条件 ， 获得理想的人生 ， 而妥协给现实的功利主义者只能被附加条件俘获 ， 庸庸碌碌一生 。

近些年来 ， 随着国家对教育事业的重视 ， 为了扩大就业面 ， 国家放松了对于非师范生从事教育行业的要求 。
30%左右的笔试通过率 ， 70%左右的面试通过率 ， 相较于国考和省考显得宽松许多 ， 这在无形之中使得教师资格证考试成为了“最没有难度”的考试 。
可是考试容易就代表就业门槛低吗？不是 ， 因为当教师从来不是一条轻松的退路 。
当真正地走进一间教室 ， 面对的早已不是面试时的十分钟表演 ， 不是下面三个考官或淡定、或质疑、或无奈的眼神 ， 而是无数双求知的眼睛 ， 它承载着孩子们对于知识的渴望 ， 甚至是无数家庭的希望 。

“师者 ， 传道授业解惑也” ， 教师不仅仅是知识的传送者、搬运工 ， 他的每一个举动都影响着孩子的人生导向和价值观念的塑造 。
如果没有热爱 ， 这份沉甸甸的责任感拿什么来支撑？
教师这个职业 ， 如果没有热爱 ， 又没有专业素养 ， 其实很难胜任的 。 也许职业有退路 ， 可是那些坐在教室里的孩子的人生没有退路 。
如今 ， 光凭背背书刷刷题就能站在讲台上 ， 这使得大众在心里为老师这个职业打上了很多的疑问 。
归根结底 ， 热爱才是选择职业的关键 ， 真正的热爱才能使这份职业身上发光 。

理想和现实之间的差距 ， 是对于一份职业的责任感和专业度的把握 。 试想一个人是迫于万般无奈才选择一个专业 ， 那么他又有多少心思在这个行业上提升自己的专业度呢？
因为理想还是现实选择职业 ， 这存在着巨大的缝隙 ， 而这种缝隙在很大程度上就是专业的缝隙 ， 热爱和被迫选择的差距会在走上讲台那一刻暴露无遗 。
很多人在高考后选择学校的时候 ， 没有选择师范类专业 ， 足以说明很多人的理想并不在老师这一职业上 ， 但却在考试时 ， 大量涌入教资考试中 ， 这是出于出路选择 ， 很少是出于理想 。
教资热的背后 ， 是现实的冰冷温度
诚然 ， 现在我国教师行业之中存在着巨大的缺口 ， 一些偏僻的乡村地区严重缺乏教师 ， 大城市教育行业的飞速发展也需要教师 。

虽然受到双减政策的影响 ， 教育培训机构对教师的需求量正在下降 ， 这使得原先从事培训的教师 ， 也逐渐走向了正式教育岗 ， 尽管如此 ， 教育行业的巨大缺口仍然没有补足 。
教师行业虽然薪资不是很高 ， 但在很多人的眼中却是个“铁饭碗” ， 这就意味着它是一个保障 。
稳定的工作环境和完善的社会保障系统已经成为人们选择工作的优先考虑因素 。
尤其在受到疫情的影响一大批企业被迫破产的情况下 ， 追逐铁饭碗的人越来越多 ， 这无疑加速了人们对教师资格证的狂热追求 。
国家一步步放松教资报考的条件 ， 但不应该成为教师行业良莠不齐的理由 。 说到底“教资热”这一现象的背后 ， 反映出现实的冰冷温度以及就业的残酷压力 。

严重的就业压力正迫使一批又一批的大学生成为证书的收集者 。
人们对于铁饭碗体制内工作的狂热追求不断发酵 ， 不光表现在教资方面 ， 其他考证现场也是人满为患 。
只要是“铁饭碗”的敲门砖 ， 就有一大批人一拥而上 ， 别管这碗饭好不好吃 ， 首先拿到进场资格才是关键 。
这一观念造成的结果就是无数的毕业生成为了考证的机器 ， 等到求职时期手握一大堆证书 ， 却仍不知该何去何从 ， 面临更加艰难的抉择 。
每一个专业都会 ， 但是每一个专业都没有学精学专 ， 造成“哪一个专业都适合 ， 但哪一个专业都不是最理想”的结果 ， 最后无可奈何之下 ， 只能选择父母、朋友乃至是整个社会认为的最好的那一个 。

大众对于教师资格证的追求 ， 一定程度上也激发了无数教育培训岗位的赚钱心思 。
各种各样的培训机构的广告随处可见 ， 考这个证或者那个证这种让人眼馋的宣传屡见不鲜 ， 一定程度上 ， 教资热的背后还少不了一些培训机构的推波助澜 。 某种程度上 ， 浮躁的社会环境更加深了在校大学生对于求职的忧虑 。


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