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孩子没上高中就没有出路吗( 二 )


童华强认为 ， 长期以来“普教”和“职教”培养出来的学生发展机会不平等 ， 影响了周浩这类技术技能人才的发展 ， 这也是职业教育认同度低的核心原因 。
周浩去北京师范大学旁听过几门课程 ， 接下来打算先找个合适的学校读非全日制硕士 ， 再攻读北师大教育学博士 。 弃北大读技校10年后 ， 周浩将要回归曾经退出的普通教育体系 。 在当今社会 ， 学历依然是硬通货 。
周浩也说 ， 他接下来需要努力提高同学们对于职业教育的认同度 ， 传递给同学们职业价值感 。
第四 ， 生涯教育和辅导需要普及 。
人们习惯用某个单一的指标对人进行分类 ， 比如广东人和湖南人、白人和黑人、富人和穷人等 ， 还会想当然地认为高学历一定比低学历更好 ， 挣钱多的工作一定比挣钱少的工作好 ， 大城市的工作一定比小城镇的工作更有前途 ， 等等 。 因为这样刻板的、绝对化的认知加工模式比较符合大脑“懒惰”的特性 ， 节省脑细胞 ， 这种现象叫做“认知吝啬” ， 在我们每个人身上 ， 多少都有体现 。
但是人的生涯发展、人生幸福是一个非常复杂的系统 ， 受到很多因素的影响 ， 如果只是用习惯化的加工模式来认识这件事 ， 确实容易得出“人生完蛋了”“学历低一定没出路”或者“高学历才是人生幸福的通行证”这样的结论 。 所以才会有那么多家长充满焦虑 。
其实长远来看 ， 每个孩子都有相对适合他的道路 ， 老师和家长需要做的是帮助孩子找到这条路 ， 无论是上高中、上名校还是上职业学校 ， 鼓励他选择适合自己的道路 ， 择己所爱 ， 爱己所选 ， 就像是前面提到的“汽修女孩”古慧晶一样 ， 哪怕在平凡的岗位也可以建功立业 ， 为社会作出贡献 。 “价值几百万元的车 ， 坏了还是要让我们汽修工人来修 ， 不修还不是跟废铁一样 ， 没法跑 。 ”技术人才要有这种职业的价值感和自豪感 。
弗洛伊德说 ， 人生的意义是什么？工作和爱 。 这也是我们人生的两件大事 ， 一是找到自己热爱的工作岗位；二是找到跟自己共度一生的人 。 这两件事情上 ， 我们都需要更加系统、审慎地思考和衡量 ， 而不是被社会流行看法裹挟 ， 或者是让大脑自动驾驶 。 我们总爱引用苏格拉底的名言 ， 未经审视的人生不值得过 。 具体在人生的这两件事上 ， 尤须好好审视 。
一定要在比拼学历、财富、地位的竞赛中争赢 ， 才能获得人生幸福——这样的认知模式会带来无尽痛苦 ， 你总是能够发现比你学历亮眼的、比你富有的、比你头衔更厉害的人 。 所以说到底 ， 这其实既是家长对孩子的期待问题 ， 也是我们每个成年人面临的命题：一个普通人在普通的岗位 ， 怎样才能活得幸福？
这也是我们需要教给孩子的 ， 尤其是没有考上高中的孩子 。 希望初中学校尽快开展生涯教育 ， 也期待社会多多讨论和普及这方面的知识和观念 ， 帮助孩子审视什么样的人生才值得过 。
（作者系北京师范大学珠海分校教育学院副教授）
【孩子没上高中就没有出路吗】2021年11月26日 06 版


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