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绵阳奇迹爱蒙儿童康复训练经典案例纪实（十）——感统课程案例( 二 )


2、 逐步引导孩子克服障碍——让安娜接触新的事物 ， 增加自信 ， 减少依赖 。
3、 前庭本体与动作计划——连续跨越障碍物 ， 训练中让孩子有意识掌握动作要领与安全意识 ， 培养、提升孩子对空间感与距离感的认知 。
4、 姿势控制——训练孩子正确的坐、立、行等方面的姿势控制 ， 纠正孩子这些方面的错误姿势与动作 。
5、 运动与游戏技能——学习跳跃的技能 ， 练习并脚站立、垫脚、屈膝、挥动手臂等跳跃动作需要的先备技能 ， 掌握一定的动作要领 。
6、 肌能训练——以粗大动作力量训练为主 ， 提升孩子的四肢近端力量与核心肌肉群力量 。
效果：
1、通过三个月的系统训练 ， 安娜建立了课堂规则意识 ， 懂得上课时应该遵守课堂纪律 ， 并能保持良好的情绪完成老师布置的任务；
2、大运动得到了明显改善 ， 能独立行走平衡木 ， 在蹦床上能完成简单的跳跃动作；
3、姿势控制方面 ， 安娜的坐、立、行走和奔跑时的姿势也能控制得很好 ， 没有像以前一样经常摔倒 ， 走路时也能挺起胸膛直起腰；
4、学会了很多新的游戏技能 ， 能玩很多音乐互动游戏、手指游戏、球类游戏等 ， 和老师的互动也能得心应手 ， 显得很自信了；
5、语言方面：在老师的引导下终于能说出"妈妈" ， 虽然过程缓慢、艰辛 ， 但对于安娜来说这声"妈妈"就是孩子成功的第一步 。 这声"妈妈"也融化了我和孩子家长的心 ， 给了所有关心和爱护安娜的人更多的信心 。
【绵阳奇迹爱蒙儿童康复训练经典案例纪实（十）——感统课程案例】家长与学校老师配合一致 ， 是非常重要的 。 干预过程中 ， 我始终保持和家长的有效沟通 ， 与家长共同商讨各项教育对策和训练措施 ， 发挥各自的教育优势和特点 ， 在实施教育训练的过程中协调一致 ， 及时交流 ， 发挥互补作用 ， 逐步矫正孩子的缺陷 ， 促进其早日康复 。 目前安娜已经和我建立了很深的感情 ， 每天来上课都很开心 。 看到安娜每天点点滴滴的进步 ， 老师们都感到十分欣喜 ， 相信在接下来的课程训练中 ， 安娜的能力发展会越来越好 。


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