劳动|池州学院：劳动教育，养出学校好气色( 二 )
然而 ， 在池州学院的“匠心筷子工坊”里 ， 学生学习刨木、打磨、切割、刻姓名、上桐油……已成常态 ， 更难能可贵的是 ， 教授这些技能的人也是学生 。
“他们是学校的一支创业团队 ， 一行四人先去杭州拜师学艺 ， 学成归来再手把手教其他同学 。 ”学生处处长方文利认为 ， 学生们在制作的过程中融入艺术思考 ， 打造出属于自己的独一无二的筷子 ， 非常有意义 。
池州学院十分注重劳动全过程中创新能力的培养 ， 实行“1、2、3”计划 ， 即：100%学生接受创新创业的通识教育 ， 20%学生接受创新创业的模拟 ， 3%学生开展创业实践 。 2013年 ， 学校建立创新创业孵化基地 ， 每年几百学生参与其中 ， 到目前为止 ， 成功孵化了6家年销售额突破1000万的企业 ， 走在了全省前列 。
“我是安徽省航模队专业运动员 ， 2016年考入池州学院后着手做航模培训 ， 在创新创业过程中 ， 学校给与了很多支持 。 ”学生沈国富如数家珍地道 ， “入驻孵化基地时 ， 提供两间工作室 ， 水电费全免；每年体育学院新生报到 ， 设立航模专场招聘会招聘队员；大一新生军训和运动会上 ， 安排航模队表演进行宣传造势；日常训练需要用到运动场 ， 院里积极协调……”
四年多来 ， 航模队一边在校内做宣传普及和培训工作 ， 一边到池州市中小学开展专项提升 ， 以课后三点半的形式培训了200多名学生 。 此外 ， 还不定期地到周边乡镇小学进行公益讲座 ， 一年十多次 ， 受益人次超一万 。 如今航模队已有40多名队员 ， 最高峰时超70人 。 在沈国富的带领下 ， 近20名队员和3位体育老师考取了国家二级航空模型裁判员证书和航空模型辅导员证书 ， 有的还参加了安徽省青少年科技模型比赛的执裁工作 。 今年 ， 沈国富毕业了 ， 运营着自己的航模公司 ， 一些队员跟随就业 。
可以说 ， 劳动素养教育提升了学生的整体素质 ， 涵养了学校的精气神 ， 让它拥有了好气色 。 现在的池州学院 ， 叠翠流金、秋色宜人 ， 处处都是好风景 ， 学生们体魄强健、内心丰盈 ， 个个散发着蓬勃的朝气 。 （中国教育报—中国教育新闻网采访人员 王志鹏）
作者：王志鹏
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