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宁波晚报|催我做作业，自己玩手机！小学生吐槽家长“陪读”


“不辅导作业母慈子孝 ， 一辅导作业鸡飞狗跳 。 ”相信每位爸爸妈妈应该都亲身经历过 ， 而且个中滋味汇总结起来不言而喻 。
然而 ， 在孩子眼中 ， 你的“陪读”是什么样的？
近日 ， 浙江省宁波市鄞州区实验小学施燕婷老师在学校里做了一个小调查 ， 发现大多数孩子表示不愿意让父母在旁边陪自己写作业 。
宁波晚报|催我做作业，自己玩手机！小学生吐槽家长“陪读”
本文插图

四年级的小晴说：
作业中的有些错误我能检查出来 ， 可还没等我发现 ， 妈妈就眼疾手快地给我指出来了 ， 还要批评我不细心 。 时间久了 ， 我就不想检查作业了 。 反正都要挨批 ， 检查不检查一个样儿！
三年级的乐乐说：
“我妈每次陪我写作业都不停地挑我的毛病 ， 弄得我都没有信心写作业了 ， 越写越烦 。
还有孩子表示：
他们总是一边催我快点写 ， 一边看手机 ， 他们这样陪在旁边 ， 我更没有心思认真写作业了 。
对于父母是否要陪孩子写作业这个话题 ， 曾有机构做过调查 ， 分别把父母和孩子作为调查对象 。 调查结果显示：75%以上的家长都表示 ， 孩子写作业时 ， 自己会陪在旁边 。 一般家长都觉得在小学阶段 ， 孩子们普遍存在自控力、专注力较弱的问题 ， 如果自己不在一旁看着 ， 担心孩子无法独立完成作业 。
“家长们可以回忆一下 ， 在陪孩子写作业的时候是否存在以上情况 。 如果有的话 ， 那可能需要好好反省下自身了 。 ”施燕婷如是说 。
建议
低年级陪的是“习惯”
高年级陪的是“氛围”
当然 ， 肯定还是有不少家长是认认真真在“陪读”的 ， 可是效果也是不太理想 ， 这可能才是让诸多家长气急败坏的原因吧 。 在这一点 ， 施燕婷表示非常能感同身受 ， 因此查阅资料 ， 参考专家意见 ， 综合了以下建议 ， 希望对爸爸妈妈们有所帮助 。
“首先 ， 对于家长该不该陪孩子写作业的这个问题 ， 我们肯定是要具体情况具体分析 。 ”施燕婷说 ， 对于刚上低年级的小豆丁们来说 ， 身心发育本来就不成熟 ， 自律能力跟大人比起来肯定差很多 ， 这个阶段同时也是行为习惯养成的重要阶段 ， 父母要明确 ， 陪写作业的目的 ， 主要是以下三点：帮孩子养成好的学习习惯；帮助孩子独立；陪写也是一种亲子陪伴 。
“所以低年级家长们一定不能懈怠 ， 写作业 ， 一点要陪！”那怎么陪？施燕婷认为 ， 小学阶段陪的是“习惯” 。 比如梳理作业的习惯；优先、按时写作业的习惯；整理文具和资料的习惯......孩子放学后 ， 先不要急着催TA回家写作业 ， 孩子只有学着把作业梳理好了 ， 真正开始写作业的时候才有计划、有条理 ， 要不然到了高年级 ， 作业一多 ， 孩子很容易手忙脚乱 。
当孩子上了三、四年级的时候 ， 行为习惯已基本养成 ， 陪的是“方法” ， 这时候 ， 家长们就不需要全程陪着他们写作业了 ， 而是应该把完成作业的责任归还给孩子 ， 让孩子养成独立完成作业的好习惯 。 这时 ， 我们可以多对这个阶段的孩子进行肯定和鼓励 。 孩子开心了 ， 会越来越有信心独立完成作业 ， 他的自主学习能力也会越来越强 。
当到了小学高年级阶段 ， 家长们的身份就可以从“陪读”转换为“督学” 。 陪的是“氛围” ， 比如定期询问孩子在校的情况 ， 认真查阅孩子这段时间的作业、试卷等 ， 从卷面、错题订正、知识点查缺补漏等方面给予辅导 ， 有理有据地指出孩子存在的问题 ， 再提出实际可行的建议 。 这样一来 ， 孩子们就不会反感家长对自己学习上的指导了 。
至于上了初中、高中以后 ， 陪的是后勤 ， 鉴于目前国内的教育发展趋势 ， 估计大部分家长已“有心无力”了 ， 这时候只要做好“后勤工作” ， 与老师保持良好的沟通 ， 应该就是对孩子们最大的支持了 。
重要
不要让陪读成为孩子“痛”的回忆
最后 ， 施燕婷还想给家长们提一点最重要的“注意事项”：很多被陪读的孩子 ， 常常被父母的吼叫伤害得遍体鳞伤 。 不少家长在陪孩子写作业的过程中 ， 很难控制自己的情绪 ， 一个激动 ， 很多难听的话都说出来了 。 于是 ， 每天的作业成了孩子最痛苦的回忆 ， 试想 ， 每天的作业时间 ， 都要挨父母一顿痛骂 ， 孩子怎么可能积极地看待作业这件事？
孩子写作业拖拉磨蹭 ， 大多都是内心对写作业这件事充满了焦虑、厌恶、害怕等负面情绪 ， 而这些情绪多半是受父母错误的陪伴方式影响的 。 所以 ， 陪写作业 ， 耐心才是最珍贵的 。
【宁波晚报|催我做作业，自己玩手机！小学生吐槽家长“陪读”】采访人员钟婷婷


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