江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

中国网|朱永新：新时代呼唤新德育( 二 )


以“营造书香校园”为例 。 很多实验学校 ， 都把校园建设成为人人都阅读、处处有书香的知识花园 。 在教室 ， 在长廊 ， 在每一个可能阅读的角落 ， 书籍都随手可取 。 通过宣讲读书的意义 ， 创造读书的氛围 ， 整合读书的资源 ， 开展读书的活动 ， 让阅读成为教师、学生、家长最妥帖的粘合剂 ， 师生共读 ， 亲子共读 ， 形成了新教育独有的书香文化 。
朱永新教授表示 ， 之所以如此重视阅读 ， 正因为它是最好的德育方法之一 。 人类最重要的道德准则 ， 都蕴含在那些最伟大的著作中 。 那些伟大的经典作品 ， 通过一个个具体的人物和事物及其命运的故事 ， 把道德原理和道德准则生动地体现出来 。 站在新德育视角 ， 同样可以负责任地说：“一个人的精神发育史就是他的道德发展史 ， 一个民族的道德境界取决于这个民族的阅读水平 ， 一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的德育 。 ”而当更多的人“共读、共写、共同生活”的时候 ， 其实就是不断塑造民族优良性格、凝聚人民共识力量、巩固国家安定团结、走向人类命运共同体的过程 。 所以 ， 永远不要低估阅读对于道德品格的形塑力量 。
“底线＋榜样”保障新德育落地
新德育如何落地？朱永新教授认为 ， 在研发课程的基础上 ， 还需要管理“铁律” ， 而“底线＋榜样”是两个重要维度：
所谓底线 ， 体现为国家、学校、班级为师生行为制定的规则、制度；而不断地培育榜样、发现榜样、言说榜样 ， 则是以榜样的力量引领大家向前走 。
朱永新教授特别强调 ， 评价是管理的杠杆 。 新教育认为 ， 德育评价不是给学生贴上一个“好”或“坏”的标签 ， 而在于引导和促进学生思想道德素质的发展和完善 。 德育评价要从认知评价向行为评价转变 ， 从结果评价向过程评价转变 ， 从对标评价向激励评价转变 ， 从单一评价向多元评价转变 ， 这与中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中 ， 完善德育评价的精神完全契合 。
培养中国精神、世界胸怀的公民
朱永新教授表示 ， 新教育20年 ， 也是不断探索新德育的20年 。 当今时代是信息技术日新月异的时代 ， 也是世界格局瞬息万变的时代 。 面对新时代全球视野下人才培养的挑战 ， 公民道德建设与立德树人的要求以及学校德育工作面临的问题 ， 新教育人提出了自己的新德育理念 ， 这就是以立德树人为根本任务 ， 以培育具有中国精神、世界胸怀的公民为目标 ， 基于“私德、公德和大德”三个维度 ， 以新教育道德人格图式为指导 ， 以“十大行动”为路径 ， 引领师生明德至善 ， 过一种幸福完整的教育生活的活动 。
新的时代 ， 社会对人才培养质量提出了新的要求 。 回望20年 ， 新教育实验规模与影响与日俱增 ， 在全国已拥有162个实验区、5571所学校、615万名师生 。 希望未来的新教育学校能够培养出更多全面发展、德才兼备、个性彰显的人才 ， 通过明德至善的修为 ， 绽放出人性的芬芳 。 同时 ， 也希望携手更多的教育同仁 ， 创造中国教育更美好的未来 ， 以道德的力量推动中华民族的伟大复兴！中国网采访人员 徐虹/文字整理


推荐阅读


上一篇：中关村在线比iPhone 11更好 雷军点赞865新旗舰安卓机

下一篇：三言财经月活不断下滑，资源导向找靓机，转转的身份焦虑如何解决？