熬夜就是真“耐劳”？老教师一针见血：有1类学生，实在在假努力
现在有很多声音以为 ， 努力并不是一件值得宣扬的事情 ， 好像许多人都以为自己很努力 。 无论是学生阶段 ， 仍是正式踏入社会 ， 能够比拼天赋的都是极少数 ， 而对于有目标、有理想的人来说 ， 要想达成目标 ， 那么努力必不可少 。 毫无疑问对于大部分学生而言 ， 努力是一种难得天赋 ， 这不仅需要强盛的自律能力 ， 还需要长期以往的坚持 ， 最重要的是 ， 在正确方向上的努力 ， 才是真正有作用的努力 。
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从师范毕业后 ， 就成为一名教师的常敏山在去年到了退休年纪 ， 离别几十年的讲台 ， 在常敏山看来 ， 大众印象中的熬夜刷题并不算是真正的努力 ， 尤其对于一些平时学习理解能力不算太强的学生而言 ， 这样的学习方式 ， 实在本质上是在消耗自己的精力 ， 而取得的效果并不尽如人意 。 常敏山指出 ， 有1类题目的学生 ， 在外人看起来 ， 甚至自己也以为自己够努力 ， 实在都是在“假努力” ， 而要想改变这个题目 ， 首先要意识到题目 。
1类学生：学习时无法百分之百的投入
常敏山指出 ， 自己在教授教养的过程中 ， 也碰到过有些学生 ， 到教室是最早的一个 ， 离开教室是最晚的一个 ， 笔记抄的十分具体、刷过的问题也有许多 ， 但是成绩却不如想象中 ， 或者说与表现出努力搭配 ， 在常敏山看来 ， 这实在就是由于他们在学习的过程中 ， 没有百分之百的投入：注意力集中、思考问题活跃 。
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【熬夜就是真“耐劳”？老教师一针见血：有1类学生，实在在假努力】学习并不是一个简朴耗时的过程 ， 有的学生能够利用1个小时彻底搞懂一个知识点 ， 然后对于拓展出的各类题目都能灵活解决 。 有的学生用了一整个晚自习 ， 刷了2套卷子 ， 但是对于知识点的把握仍旧是只会一类题型 ， 对于知识点本身的理解不够深刻 ， 这样的学习效率天然比前者差了一大截 ， 而也会引发出各类的学习困难 ， 导致学习效率低下 。
常敏山以为 ， 这类学生 ， 有的是在上自习的时候 ， 注意力不够集中 ， 固然手还在动 ， 眼睛仍旧在看书 ， 但是注意力并不在知识点内容上 ， 所以这类学生看起来似乎很努力 ， 但是实在本质上只是在耗时间 ， 是“假努力”的一种 。 当坐在书桌前 ， 没有集中注意力去学习的话 ， 不妨采取一些其他的方式来改变当前的学习状态 ， 常敏山也鼓励学生犯困或者不集中的时候 ， 站起来学习 ， 用来调节自己的学习状态 。
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这其中还有部门学生 ， 并不是没有集中在学习上 ， 而是在学习的过程中 ， 被机械的学习状态所限制 ， 只是被动的去做一些简朴易重复的学习举动 ， 而这对于真正想取得好成绩的学生而言 ， 实在是阻碍提高的主要因素之一 。 常敏山直言 ， 对于真正想要取得提高的学生而言 ， 不仅要正视学习时的投入程度 ， 更要留意学习的方式 ， 譬如听课习惯、自习顺序、错题治理等等 ， 在一些细节上 ， 把题目变简朴、把效率变更高 ， 而不是沉醉在假努力的学习框架中 ， 付出汗水却没有实质的提高 。
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