普及化|我国高等教育进入普及化时代( 二 )
在北京理工大学就读的大四学生李沃林不仅是家里的第一个大学生 ， 甚至还是家里的第一个高中生 。来到大学 ， 他认为自己最大的收获就是眼界的变化 。
“我的家在农村 ， 上学是在县城 。刚来到北京时 ， 感觉自己就是井底之蛙 。来到大学后 ， 认识了很多牛人 ， 从他们身上学习到很多 。未来我会争取继续深造 ， 不仅实现自我价值 ， 也担起家庭的责任 。”李沃林说 。
以清华大学和北京大学为例 ， 采访人员了解到 ， 今年来自全国28个省份268所中学的317名农村学子获得清华大学自强计划降分录取优惠认定 ， 最终共有197人成功考入清华大学 ， 认定人数及录取人数均创历史新高 。今年北京大学校本部在全国共录取国家专项计划190人；筑梦计划规模进一步扩大 ， 共有553人获得加分 ， 其中108人考入北大 。
不仅是高等教育 ， “十三五”期间 ， 教育公平不断向广度和深度拓展 。2019年 ， 全国共有各级各类学校53.01万所、在校生2.82亿人 ， 各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平 。全国建档立卡贫困家庭辍学学生清零 ， 义务教育有保障的目标基本实现 。全民终身学习的现代教育体系初步建成 ， 学习型社会建设取得重要进展 。
未来 ， 我国的高校还将成为推动国家发展的重要引擎 。
在不久前的一次会议上 ， 教育部高等教育司司长吴岩指出 ， 普及化时代的中国高等教育将发挥两个作用：第一个作用是战略重器 ， 要成为立足当下、赢得未来的国之重器；第二个作用是战略引擎 ， 要成为国家硬实力、软实力、巧实力、锐实力的战略引擎 。
而当这些家庭第一代大学生面向未来时 ， 他们希望让更多的孩子可以像自己一样 ， 成为家里的“第一个” 。
【普及化|我国高等教育进入普及化时代】上高中时 ， 朱镕宽逐渐意识到教育资源的匮乏对学生发展的影响 ， 本科毕业后 ， 他决定去广西金秀支教1年 ， 担任高中物理教师 。“1年来最大的愿望就是所教学生中能够有更多人成为家里的第一个大学生 ， 走出大山 ， 走向更多彩的世界；也希望他们中有更多人投身家乡建设 。”朱镕宽说 。(采访人员叶雨婷)
新媒体编辑：陈影影
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